【摘 要】
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应用文有明确的读者对象,在应用写作中,作者、文章、读者"三位一体"、不可分割。《应用写作》课程在职业院校广泛开设,当前教学中存在高耗低效现象,这与学生读者意识培养缺位
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应用文有明确的读者对象,在应用写作中,作者、文章、读者"三位一体"、不可分割。《应用写作》课程在职业院校广泛开设,当前教学中存在高耗低效现象,这与学生读者意识培养缺位密不可分。要走出这一教学困境,教师应着重培养学生自觉的读者意识,引导、帮助学生主动分析目标读者,为学生作品增设真实的读者,从而增强写作动机,释放写作热情,提高写作质量。
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