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目的:探讨能提高护生操作技能的经济、有效、自我加强训练的简单方法。方法:学生按班级随机分为实验组与对照组,实验组自主训练时使用手机、i Pad等移动通讯工具进行相互操作视频的拍摄,对照组采用传统自主训练模式,对两组学生采用自制问卷调查进行统计分析。结果:两组学生在基本知识回顾、基本技能掌握及动手能力3个条目显示无显著差异(P>0.05),但在自学能力、创新能力、解决问题、形体礼仪、护患沟通、团队协作及评判性思维能力等7个条目均有显著差异(P<0.05)。结论:学生在护理学基础操作开放训练期间采