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教学是人类社会交往活动的一种特殊形式,幼儿园教学的本质是一种特殊的交往活动。幼儿园教学的交往本质具有三个重要实践意义,即教学活动应重视师幼双方的主体性参与、应强调师幼之间的平等关系、应基于师幼双方的互动建构。
幼儿园教学的本质及其实践意义
【摘 要】
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教学是人类社会交往活动的一种特殊形式,幼儿园教学的本质是一种特殊的交往活动。幼儿园教学的交往本质具有三个重要实践意义,即教学活动应重视师幼双方的主体性参与、应强调
【机 构】
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沈阳师范大学教师专业发展学院
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2011年8期
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