摘要:接受学习与探究学习都是小学生学习数学的方式。提高教学质量,教师必须深刻理解学生接受学习与探究学习的特点,以正确地加以运用,促进学生的学习发展。 关键词:小学数学;接受学习;探究学习 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2012)12-0050-03 接受学习是我国小学数学教学中长期、普遍采用的、影响较大的学习方式。随着时代的发展,教育改革的不断深入,
在新课程背景下,学科教学中有效应用信息化资源要坚持四个基本原则:与心理特征匹配原则、彰显学科性质原则、参与性原则、把握时机原则。
目的探讨自我效能干预对癌症疼痛患者用药依从性的影响。方法对80例肿瘤晚期患者在接受常规治疗与护理的同时,给予自我效能干预。比较干预前、后自我效能感表(GSES)评分及用药
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摘 要:在小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读时,教师应注重创设良好的教学氛围,尊重学生的个性化行为,并加以有效的指导和评价,这样才会起到事半功倍的作用。 关键词:小学语文教学;个性化阅读;指导与评价 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)06-0034-02 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读