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在新课程改革的背景下,由于初高中历史课程体系的差异,导致教学衔接问题日益凸现。因此如何解决初高中历史课程的衔接问题,一直是令高一历史老师比较头疼的工作。基于此,以岳麓版必修(I)政治文明历程中的某些课和北师大版初中历史教材为例进行对比分析,从知识衔接、强化课程目标、改变教师的教学策略、学生的学习方法等方面阐述解决初高中历史衔接问题的措施,以期进一步提高历史教学质量。