【摘 要】
：
盐穴储气库具有储层渗透性低、损伤恢复能力强、注采率高、短期吞吐量大、垫层气量低并可完全回收等优点，在国外应用广泛，然而国内盐穴储气库由于盐岩品位差，造腔结束后大量盐岩不溶物堆积在腔体底部形成沉渣，沉渣空隙中存在着大量无法被排出的卤水，造成了储气空间资源的巨大浪费，如何使其腔体空间得到最大化利用是当下需要亟待解决的问题。对国内盐穴储气库盐层地质及其底部沉渣空间利用技术进行了调研，指出虽然在沉渣上方进
论文部分内容阅读
盐穴储气库具有储层渗透性低、损伤恢复能力强、注采率高、短期吞吐量大、垫层气量低并可完全回收等优点，在国外应用广泛，然而国内盐穴储气库由于盐岩品位差，造腔结束后大量盐岩不溶物堆积在腔体底部形成沉渣，沉渣空隙中存在着大量无法被排出的卤水，造成了储气空间资源的巨大浪费，如何使其腔体空间得到最大化利用是当下需要亟待解决的问题。对国内盐穴储气库盐层地质及其底部沉渣空间利用技术进行了调研，指出虽然在沉渣上方进行注气排卤工艺已日臻成熟，但还需对排卤管柱下入沉渣底部技术进一步深入研究。从管柱下入和起出、管柱下入后的堵塞问题及解决方案、管径参数优化以及未来储氢等方面提出了相关建议，以期对国内盐穴储气库空间利用率技术研究提供借鉴。
其他文献
新型主流媒体在全媒体背景下占据愈发重要的位置，做好新时代的宣传工作，提高主流媒体的舆论引导力比以往任何时候都显得更为迫切和重要。本文从三个方面分析做大做强新型主流媒体的策略，提出主流媒体要注重打造智媒体矩阵，强化人才培养，注重用户体验，全方位推进“媒体+产业”模式，打造超级IP，引领传媒行业进行“蝶变”。这些策略是主流媒体在全媒体时代背景下增强“四力”的制胜法宝。
＜正＞肺结节是肺部最大直径小于3 cm的圆形或类圆形结节，分为实性结节和亚实性结节，其中亚实性结节分为磨玻璃结节和部分实性结节，在人群中高发，近年来检出率逐渐上升，是肺癌的重要病变之一，明确其良恶性对疾病早期诊疗具有重要作用[1]。目前临床上常用的诊断方法有低剂量螺旋CT、PET/CT、痰脱落细胞学检查、支气管镜检查、胸腔镜检查、针吸细胞学检查及肿瘤标记物等检查。低剂量螺旋CT对肺癌的敏感性高，假
精准扶贫政策具有排他性,因此对临界贫困户产生了一定排斥。在此背景下,临界贫困户产生了利益表达的需要。而在农村社会,与群众联系最为紧密的就是基层干部。于是临界贫困户向基层干部进行了利益表达,但实际中其利益表达不一定会得到基层干部的有效回应,二者基于表达与回应之间的互动不一定呈现良性关系。这一现象成为了本文的研究重点,本文正是以临界贫困户与基层干部之间的互动过程为分析对象,探究两个主体缘何产生互动以及
在个人信息保护公益诉讼制度的司法实践中，以适用金钱赔偿责任为常态的民事公益诉讼制度暴露出金钱赔偿责任认定难、与公法责任相冲突等问题。然而对个人信息侵权行为进行分析，个人信息公益诉讼并无适用金钱赔偿的情形和理由。制度目标的不明确亦是导致公益诉讼适用金钱赔偿的原因，对此应明确个人信息民事公益诉讼“预防损害”的制度目标。基于此，对个人信息民事公益诉讼制度进行修正，以期实现与现有法律体系协调统一，并发挥其
在全国高校思想政治理论课教师座谈会上,习近平对高校思政课老师提出了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的角色期许,这为新时期高校思想政治教育者指明了应然角色定位的方向。为了更好地研究新时代高校思想政治教育者角色定位的实然情况,笔者通过问卷调查以及访谈的形式,调查了教育者在政治、思维、视野、自律、人格、情怀六个角色定位维度上与实然角色定位存在的差距及原因,并提出了
＜正＞中国能源建设集团有限公司贯彻落实“四个革命、一个合作”能源安全新战略，积极践行碳达峰、碳中和目标要求，在万物互联、百行相融、融合发展成为必然方向的大背景下，围绕实现能源绿色低碳发展这一关键命题，提出具有能建特色的能源融合发展系统解决方案。
《说文》是我国第一部以“形义统一”为指导思想系统分类编排汉字的字书,在这一思想下许慎构建的闭合小篆构形系统是研究汉字构形系统最好的材料之一。本文聚焦的汉字构形学议题是《说文》系统中小篆构件“同形异意”的现象,即小篆中形体相同的构件有不同且毫无关联的多种构意的现象。目前学者对这一现象的存在有一定的认知和部分研究,不够完整集中。因此对这种现象进行相对系统的整理,不仅可以对《说文》小篆构件的“同形异意”
针对目前工程测量“课程思政”教学过程中存在的育人思路不清晰、育人教学模式单一、思政元素挖掘不充分等问题，从“课程思政”教学资源库建设、“课程思政”教学路径探索、“课程思政”提升三个方面论述了工程测量课程的思政育人的新模式，该模式将工程测量专业知识和“课程思政”有机融合，为实现专业教学与“课程思政”的协同育人，提高工程测量“课程思政”育人质量，落实高校“立德树人”的根本任务提供了教学策略和重要参考。
以“新工科”培养理念为导向，通过分析《工程测量》课程教学中存在的课时少、设备更新滞后、师资力量薄弱、考核方式单调等问题，提出了融入课程思政教育、加强实践教学、改进教学方法和手段、完善考核制度、以赛促教等一系列的教学改革措施。实践证明，教学改革取得了良好的效果，可为其他专业课的课程教学改革提供思路与途径。