【摘 要】
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作为历史元素的校史文化，随着现代历史学科自身的整合与分化也要与时俱进，形式和内容都需创新。本文分析了传统校史文化的局限，借用教育学理论中的研究方法，提出了将“校史文化”
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作为历史元素的校史文化，随着现代历史学科自身的整合与分化也要与时俱进，形式和内容都需创新。本文分析了传统校史文化的局限，借用教育学理论中的研究方法，提出了将“校史文化”转向“文化校史”，将传统校史以史料汇编为经、以时序编年为纬的编年史体改为以人物为经、故事为纬的碎片编事体的校史编纂新构想——基于叙事学理论的“文化校史”观。以求将重要人物、反映学校演进的重大事件与一个个生动感人的故事相融合，珠玑相连，经纬交织，从而形象直观地反映大学历史脉络。
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