【摘 要】
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目的探讨在循证医学时代,将案例教学法应用于临床肿瘤学教学的模式构建及效果评价。方法以104名七年制临床医学专业实习生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各52名学生。对照组接受传统教学模式即“老师教,学生听”,观察组接受案例教学模式即“老师适当引导,学生自主学习”。结果观察组学生对专业知识掌握、课堂效果评价、诊疗思维提升、自学能力培养、专业认可度和考试成绩等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论在循证医学时代,案例教学法应用于临床肿瘤学教学有助于提升学生的诊疗思维、促进主
【基金项目】
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安徽省高校省级质量工程教学研究项目(2014jyxm758)。
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目的探讨在循证医学时代,将案例教学法应用于临床肿瘤学教学的模式构建及效果评价。方法以104名七年制临床医学专业实习生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各52名学生。对照组接受传统教学模式即“老师教,学生听”,观察组接受案例教学模式即“老师适当引导,学生自主学习”。结果观察组学生对专业知识掌握、课堂效果评价、诊疗思维提升、自学能力培养、专业认可度和考试成绩等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论在循证医学时代,案例教学法应用于临床肿瘤学教学有助于提升学生的诊疗思维、促进主
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