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【摘 要】党课教育是党的建设的一项基础性工作，对提高广大党员素质，增强党组织的战斗力，推动社会主义现代化建设事业的发展，发挥着重要作用。在新形势下，上好党课，增强党的吸引力、凝聚力和战斗力，积极投身全面建设小康社会的实践，显得更为迫切和重要。
【关键词】创新党课形式;思考
党的十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》在对严格党的组织生活制度提出要求、作出规定时，明确要求坚持“三会一课”制度和党员领导干部讲党课制度，强调“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。
党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何增强党课的感召力，增强党课的效果，不再形式化、表面化，使听课人激情涌动、入脑入心，让听课的党员更容易接受，在实践中有如下的思考：
一、深化党课教育的作用
党课是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。是新形势下提高党对意识形态领导力、夯实党的执政思想基础的需要，是建设学习型政党、提高全体党员素质和能力的需要。也是党组织紧密围绕新时代新时期的中心任务，突出活动重点，增强党性，贯彻党的基本路线和方针政策，提高党员素质以加强基层党组织建设的有效方式。上党课接受党课教育是每一名中共党员的必修课，是汲取营养、不断进步的阶梯。通过上党课能让每一个党员时刻明白自己的党员身份和职责，增强党性认识，真正融入基层党组织生活中去，最终落实在强化理想信念，落实到讲纪律守规矩上，能有效促进党员在工作中发挥先锋模范作用。
二、目前党课教育中存在的问题
多年来，我们的党课教育大多都是理论灌输，党课教育中存在着照本宣科、讲授内容雷同、题目千篇一律的弊端，主讲人照稿宣讲，所讲内容多数都是党员耳熟能详的，这就使党课教育还未开始，听课者就有了一定程度的厌倦感。其次是党课讲稿宣读时间长，授课人语言乏味，缺乏对受教育者的吸引力。即使有的地方采用了电化教学，有时自始至终没有切换，显得比较呆板、枯燥，可视性不强，加之听党课是被动接受，难与思想接茬，很难激发广大党员的学习兴趣。因此，当前基层党组织党课教育普遍存在落实不到位，质量不高、内容烦躁、形式单一、缺乏针对性等问题，没有真正起到教育的作用，影响了党课教育效果。
三、新形势下讲好党课的思考
（一）党课教育要有针对性
基层党组织的党课内容，除了理想、信念、发挥先锋模范作用等共性教育内容外，还要根据不同岗位，不同党员群体，实施分层教育，提出不同的要求，突出各自的侧重点。依据讲课对象、讲课时机、目标需求等差异，把准脉搏，“对症下药”，合理确定授课内容。同时要坚持“缺什么补什么”的原则，紧扣党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题，选取对应的党课内容。例如，对机关的党员干部，重点进行讲学习、讲服务、讲实干、树形象教育，努力提高机关工作人员服务基层的意识，树立起机关工作人员的良好形象。对基层广大党员，要以党团活动室为阵地，进行爱岗敬业教育，爱国主义、集体主义教育，以公司为家、争做主人翁的教育，使企业党员顾大局，识大体。正确处理国家、集体、个人的关系，为企业的发展多做贡献。
（二）党课要从党员实际出发
党课前要深入了解党员的思想和关心的问题，做党员的知心人。比如，在每次讲党课前，首先摸清这个在场听课党员的认知水平，考虑党课中哪些内容可能会成为他们的难点或疑点，要注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，坚持问题导向，回应党员的思想困惑和亟须解答的社会问题，切实接好地气，要把自己摆进去，把身边人身边事摆进去，把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具象化，让人感到接地气。从理论与实践的结合上回答和解决党员中普遍关心的问题。
（三）党课教育形式要不拘一格
讲好党课是一门学问，需要把严谨的知识与灵活的教育方式有机结合，传播党的路线方针政策具有很强的政治性，授课人需注重创新，可以利用多媒体辅助教学、参观典型样板、邀请先进人物做报告、开座谈会等形式，还可以借助互动形式，激发党员的兴趣，形成宽松、和谐的互动气氛，让党员愿意参与到互动交流的环节中来，以激发党员听课的积极性。
四、深化“点题党课”的实践探索
讲党课，传递的不仅仅是信仰和精神，更是推动工作的源泉和动力。为更好提升党课教育效果，真正能使党课教育入脑、入心，近年来，南阳分公司对党课教育进行了积极的探索，在党课教育中，一改过去 的授课模式，推出了“点题党课”新型党课模式。基层支部党员想听谁讲、想听什么内容，可向党委和支部进行“点题”党课，党委班子成员或者支部书记根据基层组织和党员所点题目，进行认真备课，为其量身制订党课内容，然后深入基层一线，主动送学上门。
一是课前深入调研。授课人党课前要深入基层搞好调研，要深入实际、深入党员之中，通过发放问卷、与党员座谈等形式，全面掌握本单位工作实际情况和党员思想状况，了解党员干部的需求，知道他们想听什么，清楚他们想学什么，明白他们最盼什么，结合党员关注点和需求，明确党课方向和重点，做到心中有数、有的放矢。
二是确定党课主题。根据深入了解的情况，认真分析研判，精选课程内容，本着把党课的内容与当前的形势联系起来、与党组织存在的问题联系起来的原则，确定多个不同的党课主题，然后将这些党课的题目反馈给广大党员，让基层党员根据自己想听的内容，进行党课点题。
三是认真进行备课。讲课人根据基层党员的点的党课主题进行备课，讲课人联系自身思想、工作实际，围绕党课主题，采用图文并茂、讲小故事等方式，进行深入浅出的讲授。
四是让党员参与进来。课后让每个参学党员围绕党课主题，畅谈自己的思想、见解和体会，使广大党员同志真正的参与到党课中来，进一步达到同步学习，相互激励，共同进步的效果。
黨课作为“三会一课”中的重要内容，就应该像这样春风化雨、滋养人心，澄清是非、明确立场，给人信仰、给人力量。高发公司南阳分公司正是用这种点题党课的新模式，使党课成为党员学习理论、传递信仰的窗口，成为党员干部的“精神大餐”。截至目前，开展“点题党课”教育12场，参加党员近200人次，精简、生动、实用的授课内容，受到了基层党组织和广大党员的欢迎。
【关键词】创新党课形式;思考
党的十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》在对严格党的组织生活制度提出要求、作出规定时，明确要求坚持“三会一课”制度和党员领导干部讲党课制度，强调“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。
党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何增强党课的感召力，增强党课的效果，不再形式化、表面化，使听课人激情涌动、入脑入心，让听课的党员更容易接受，在实践中有如下的思考：
一、深化党课教育的作用
党课是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。是新形势下提高党对意识形态领导力、夯实党的执政思想基础的需要，是建设学习型政党、提高全体党员素质和能力的需要。也是党组织紧密围绕新时代新时期的中心任务，突出活动重点，增强党性，贯彻党的基本路线和方针政策，提高党员素质以加强基层党组织建设的有效方式。上党课接受党课教育是每一名中共党员的必修课，是汲取营养、不断进步的阶梯。通过上党课能让每一个党员时刻明白自己的党员身份和职责，增强党性认识，真正融入基层党组织生活中去，最终落实在强化理想信念，落实到讲纪律守规矩上，能有效促进党员在工作中发挥先锋模范作用。
二、目前党课教育中存在的问题
多年来，我们的党课教育大多都是理论灌输，党课教育中存在着照本宣科、讲授内容雷同、题目千篇一律的弊端，主讲人照稿宣讲，所讲内容多数都是党员耳熟能详的，这就使党课教育还未开始，听课者就有了一定程度的厌倦感。其次是党课讲稿宣读时间长，授课人语言乏味，缺乏对受教育者的吸引力。即使有的地方采用了电化教学，有时自始至终没有切换，显得比较呆板、枯燥，可视性不强，加之听党课是被动接受，难与思想接茬，很难激发广大党员的学习兴趣。因此，当前基层党组织党课教育普遍存在落实不到位，质量不高、内容烦躁、形式单一、缺乏针对性等问题，没有真正起到教育的作用，影响了党课教育效果。
三、新形势下讲好党课的思考
（一）党课教育要有针对性
基层党组织的党课内容，除了理想、信念、发挥先锋模范作用等共性教育内容外，还要根据不同岗位，不同党员群体，实施分层教育，提出不同的要求，突出各自的侧重点。依据讲课对象、讲课时机、目标需求等差异，把准脉搏，“对症下药”，合理确定授课内容。同时要坚持“缺什么补什么”的原则，紧扣党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题，选取对应的党课内容。例如，对机关的党员干部，重点进行讲学习、讲服务、讲实干、树形象教育，努力提高机关工作人员服务基层的意识，树立起机关工作人员的良好形象。对基层广大党员，要以党团活动室为阵地，进行爱岗敬业教育，爱国主义、集体主义教育，以公司为家、争做主人翁的教育，使企业党员顾大局，识大体。正确处理国家、集体、个人的关系，为企业的发展多做贡献。
（二）党课要从党员实际出发
党课前要深入了解党员的思想和关心的问题，做党员的知心人。比如，在每次讲党课前，首先摸清这个在场听课党员的认知水平，考虑党课中哪些内容可能会成为他们的难点或疑点，要注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，坚持问题导向，回应党员的思想困惑和亟须解答的社会问题，切实接好地气，要把自己摆进去，把身边人身边事摆进去，把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具象化，让人感到接地气。从理论与实践的结合上回答和解决党员中普遍关心的问题。
（三）党课教育形式要不拘一格
讲好党课是一门学问，需要把严谨的知识与灵活的教育方式有机结合，传播党的路线方针政策具有很强的政治性，授课人需注重创新，可以利用多媒体辅助教学、参观典型样板、邀请先进人物做报告、开座谈会等形式，还可以借助互动形式，激发党员的兴趣，形成宽松、和谐的互动气氛，让党员愿意参与到互动交流的环节中来，以激发党员听课的积极性。
四、深化“点题党课”的实践探索
讲党课，传递的不仅仅是信仰和精神，更是推动工作的源泉和动力。为更好提升党课教育效果，真正能使党课教育入脑、入心，近年来，南阳分公司对党课教育进行了积极的探索，在党课教育中，一改过去 的授课模式，推出了“点题党课”新型党课模式。基层支部党员想听谁讲、想听什么内容，可向党委和支部进行“点题”党课，党委班子成员或者支部书记根据基层组织和党员所点题目，进行认真备课，为其量身制订党课内容，然后深入基层一线，主动送学上门。
一是课前深入调研。授课人党课前要深入基层搞好调研，要深入实际、深入党员之中，通过发放问卷、与党员座谈等形式，全面掌握本单位工作实际情况和党员思想状况，了解党员干部的需求，知道他们想听什么，清楚他们想学什么，明白他们最盼什么，结合党员关注点和需求，明确党课方向和重点，做到心中有数、有的放矢。
二是确定党课主题。根据深入了解的情况，认真分析研判，精选课程内容，本着把党课的内容与当前的形势联系起来、与党组织存在的问题联系起来的原则，确定多个不同的党课主题，然后将这些党课的题目反馈给广大党员，让基层党员根据自己想听的内容，进行党课点题。
三是认真进行备课。讲课人根据基层党员的点的党课主题进行备课，讲课人联系自身思想、工作实际，围绕党课主题，采用图文并茂、讲小故事等方式，进行深入浅出的讲授。
四是让党员参与进来。课后让每个参学党员围绕党课主题，畅谈自己的思想、见解和体会，使广大党员同志真正的参与到党课中来，进一步达到同步学习，相互激励，共同进步的效果。
黨课作为“三会一课”中的重要内容，就应该像这样春风化雨、滋养人心，澄清是非、明确立场，给人信仰、给人力量。高发公司南阳分公司正是用这种点题党课的新模式，使党课成为党员学习理论、传递信仰的窗口，成为党员干部的“精神大餐”。截至目前，开展“点题党课”教育12场，参加党员近200人次，精简、生动、实用的授课内容，受到了基层党组织和广大党员的欢迎。