高职高专护理专业学生学习信念的干预研究

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目的探讨高职高专护理专业学生学习信念的干预对策。方法对在校2006级护理专业学生98人实施1.5年的学习信念干预研究。学习信念干预内容为对护理专业的认知、明确学习目的、对未来学习的信心、意志力、学习过程的自觉性及习惯。结果干预后护理专业学生的学习信念平均得分均较干预前有明显提高(P〈0.005)。结论对护理专业学生实施学习信念干预很有必要。
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