自媒体时代音乐文化传播研究

来源 :绥化学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyongahz4
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自媒体以其平民化、私人化、随意性、零碎性的特点,向普通大众传播音乐文化的生存状态、受众群体、传播媒介、价值导向等,使音乐文化传播发生了改变.文章审视当前自媒体平台促进音乐资源融合,探索音乐创作新思路.文章认为自媒体传播者素养缺乏,影响音乐文化传播的深度和广度;多元文化侵蚀,导致传统音乐文化关注度低的现实状况.文章指出,注重传统音乐元素与现代潮流音乐元素结合,传递音乐文化背后的传统精髓;以全新传播方式,呈现音乐文化的艺术价值;自媒体平台社群传播拓展音乐文化深度社交属性的价值挖掘.文章提出,应当构建个性化音乐文化自媒体传播渠道、树立创新的音乐文化传播思维、激发创作者潜能创新音乐文化传播内容,打造与自媒体平台相融合的音乐文化传播途径.
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文章对智精残疾人养护服务的功能和实现途径进行了分析与探索,以杭州市仁爱家园为例,构建了一种新型智慧服务模式,提出了符合实际需求且具有参考价值的智精残疾人智慧养护服务理论体系,可供智精残疾人托养机构、康复机构和工疗站等借鉴.同时向全社会发出倡议,共同为保障智精残疾人的康复和社会参与度搭建一个严密的社会支持平台,最终让这个群体能更好地生活.
为了探究近20年来我国残疾人体育研究的发展态势和特征,文章采用文献统计和知识图谱的方法,对CNKI数据库收录的219篇残疾人体育研究的论文进行梳理.研究发现:论文的数量呈“波浪式”上升趋势,发表的学科分布和来源分布高度集中,研究方法较少且不够科学化,研究主题分布均衡,资助基金数量少且分布不均;从竞技体育和学校体育视角转向群众体育视角,研究广度与深度逐阶段扩展,权利保障、残健共融等微观研究开始出现,并提出相应建议.
文章对特殊教育课程领域157篇文献的关键词进行词频分析、聚类分析和多维尺度分析,探究近5年该领域的研究热点和结构.研究发现,近5年,特殊教育课程领域的研究有以下特点:融合教育受重视度高且涵盖面广;师资培养的研究成果相对丰富;孤独症学生群体研究已表现出潜在影响力.与此同时,也发现已有的研究中存在课程相关研究力度欠佳,实践研究成果不足;学生群体的关注度小,现状分析缺失等问题.
主谓短语“哪有”在现代汉语中具有话语标记的特征,在语义上表示委婉否定,在具体使用中,一般只出现在对话体语境中,具有语篇衔接和人际互动的元话语功能.文章认为“哪有”话语标记的形成与疑问代词“哪(里)”的虚化及非疑问表否定意义的产生密切相关,在其否定义的形成过程中,概念整合和次第扫描起到了至关重要的作用.语法化和主观化是其话语标记形成的重要机制.
称呼语可调节人际关系的亲-疏性与和谐-冲突性.文章以家庭剧台词为语料,从社会语言学及语用学双重视角,运用观察法对比考察了中日夫妻在冲突话语中关于称呼语使用的异同及其产生原因.结果表明,中日夫妻都会改变有明显情感标记的称呼语的使用率以调节夫妻关系,但特定调节功能对应的中日称呼语在类型和内含上有差异.相同点反映了称呼语对夫妻关系调节机制的普遍规律,不同点则表明中日在社会背景、情感表达方式等层面存有差异.
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跨文化视域下商务英语翻译语料库的探索分析,以词汇特征为基础,并对语篇特征差异性、文体风格规范性、一词多义现象进行探讨,探索商务英语翻译语料库的可行性.立足商务英语文化传播功能,正视文化差异、了解传播视角下商务英语翻译、探究跨文化商务英语翻译的文化安全语境,探索翻译语料库构建的层次.跨文化视域下商务英语翻译语料库,以商务英语应用为基础,挖掘专业性词汇,培养专业人才,注重跨文化商务英语语境,构建实用性的商务英语语料库.
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