目的 探究引导式教育(conductive education,CE)在提高脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)患儿粗大运动和认知功能的疗效.方法 回顾性分析60例脑性瘫痪患儿临床资料,依据患儿治疗方式不同分为研究组和对照组,其中研究组29例患儿基于对照组传统康复训练疗法之上行CE训练法治疗,对照组患儿31例行传统康复训练治疗,利用粗大运动功能测试量表(Gross Motor Function Measure,GMFM-88)、事件相关电位P300、韦克斯勒学龄前儿童智力量表(The Wechs