【摘 要】随着新课改革的不断深入，教育教学手断也在不断的改进。无论是什么样的教学方法和教学手断其目的都是要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习、乐于去探究、勤于动手、养成合作学会的习惯，这样才能有效的达成“三维目标”。培养学生自主学习的能力是“三维目标”有效达成的关键，尤其是在地理教学中自主学习尤为重要。
　　【关键词】自主学习；对策
　　自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。地理知识它来源于生活，属于自然科学的范畴。
　　地理知识比较广、比较杂、也比较难，与数学、历史等有着一定的联系，学生学起来有一定的困难，这要求学生掌握的知识面要广、记的内容多，因此在地理教学中不断培养学生的自学能力尤为重要。在地理教学中怎样去培养学生的自学能力呢？我有以下几点建议。
　　一、学生通过自主学习，可以培养学生独立学习、独立思考的能力，可以有效的完成地理课前预习的内容。我认为学生自主学习可以从这样几个方面入手：一是引导学生养成看地理书籍的学习习惯；二是鼓励学生多寻找地理信息资源（如：电脑等）；三是善于收集与地理有关的信息、整理信息；四是勤于思考、勤于探索。
　　二、自主学习是地理新课改的要求。根据地理新课程改革的要求，要把课堂归还给学生，自主学习不仅浓缩了地理教学的时间、还培养了学生学习地理的自学能力，同时还能养成学生良好的学习地理的习惯。因此自主学习是学生搞好地理学习的先决因素。无论是老师的传，还是学生的学，我认为自主学习在地理学习中都是十分重要的。
　　三、自主学习是扩展地理基础知识范围的要求。教学工作是环环相连的，这就要求学生先搞好地理课堂预习，地理课前预习的主体就是学生自主学习。
　　四、自主学习是地理合作探究的要求。合作探究本身也就是一个自主学习的过程，学生在地理合作探究中能充分发挥自己的想象力、积极主动的思维能力、动手操作能力，迂回思索的思维能力。学生在合作探究中去品尝地理学习胜利与失败的感受，学习地理的兴趣也就会大大提高，自主学习地理的劲头也就越来越足。
　　五、自主学习在地理知识归纳整理中的作用。归纳整理既能提高学生学习地理专业语言的表达能力，又能判断出学生掌握本节课地理知识目标的达到情况。因此，在地理归纳整理的过程中，要让学生自己去做，学生自己的劳动往往是最深刻，记忆也是最牢固。
　　六、自主学习不仅是地理学习的需要也是社会发展的需要。目前，社会所需人材都是思维开放、勇于创新、具有一定的创造力、市场竞争机制的新型科技人才。学生只有通过自主学习才能源源不断地为社会创造新的才富。
　　总之，自主学习在地理教学中是十分重要的，学生掌握一自主学习地理的方法和思维途径，在以后的学习地理知识的过程中就比较轻松，也比较愉快，教师在课堂上才能真正做到以学生自主学习为主，才能把课堂彻底交给学生。
　　收稿日期：2013-09-30