区域中小学生创新素养发展性评价指标体系的实践与研究

来源 :基础教育课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户：panok123

【摘要】

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<正>一、问题提出(一)著名教育学家布卢姆早就提出,教育工作者"在评价中意识到,他们以往过分强调了教育目标的最低层次的‘知识’,因而,把90%的教学时间用于这一层次,而很少

【作者】

：

朱清一张海森翟立安

【机构】

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上海市杨浦区教师进修学院

【出处】

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基础教育课程

【发表日期】

：

2014年11期

【关键词】

：

创新素养中小学杨浦区测量工具发展性评价创新个性实践与研究

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<正>一、问题提出(一)著名教育学家布卢姆早就提出,教育工作者"在评价中意识到,他们以往过分强调了教育目标的最低层次的‘知识’,因而,把90%的教学时间用于这一层次,而很少把时间花在更高层次的智力活动上,让学生创造性地应用知识。"他认为教育评价必须以"创新"为基本价值取向,评价指导思想、评价指标体系和评价方法等,都需要围绕着"创新精神"和"实践能力"进行调整。

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