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<正>探究从内容来看包括两个方面——实验探究和理论探究。新课程背景下,"探究"已经是教学中的常态。但是,存在不少问题,如无病呻吟——没有问题,却强迫学生探究;虚有其名——缺乏预设,把灌输改名为探究;虎头蛇尾——探而不究,缺乏探究的
“交变电流”探究教学案例
【摘 要】
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<正>探究从内容来看包括两个方面——实验探究和理论探究。新课程背景下,"探究"已经是教学中的常态。但是,存在不少问题,如无病呻吟——没有问题,却强迫学生探究;虚有其名—
【机 构】
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宁波市镇海中学; 宁波市镇海蛟川书院;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2010年07期
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