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教师在课堂教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，注重学生个体差异，注重即时评价与延时评价相结合。
浅谈小学数学课堂教学中评价方法的实践与探索
【摘 要】
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教师在课堂教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，注重学生个体差异，注重即时评价与延时评价相结合。
【机 构】
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重庆市永川区何埂镇聚美小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年51期
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