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利用学习策略量表对学生元认知水平进行问卷调查，对其阅读成绩高低分组进行分析，探究元认知水平对英语阅读的影响。数据分析表明：高职学生元认知水平与阅读之间有较强正相关性，高职学生阅读元认知水平普遍较低，特别在自我效能感和阅读监控方面比较欠缺。在英语阅读教学中教师要加强对学生元认知水平的培养。
高职学生元认知水平与英语阅读的相关性研究
【摘 要】
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利用学习策略量表对学生元认知水平进行问卷调查，对其阅读成绩高低分组进行分析，探究元认知水平对英语阅读的影响。数据分析表明：高职学生元认知水平与阅读之间有较强正相关性，高
【机 构】
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江门职业技术学院外语系
【出 处】
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长江大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年2期
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