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我国基础教育阶段学生课业负担监测机制本质上关系到我国教育的质量与长期发展，中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
广西中小学生课业负担监测指标体系构建的实践与研究
【摘 要】
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我国基础教育阶段学生课业负担监测机制本质上关系到我国教育的质量与长期发展，中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
【机 构】
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广西钦州学院教育学院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2016年12期
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