【摘 要】
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在建筑学本科低年级阶段开展建筑光学启蒙教育,对于整合建筑设计与建筑技术,提高我国建筑教育的国际竞争力具有重要意义。但在现有课程教学体系下,课程时间设置是制约建筑光
【机 构】
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重庆大学建筑城规学院,教育部山地城镇新技术重点实验室
【基金项目】
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重庆市专业学位研究生教学案例库建设项目“‘光的链接’——多学科·跨行业建筑光学产学研一体综合案例库”;重庆市高等教育教学改革研究项目(一般项目)“经济新常态下的建筑技术专门化创新人才培养研究”(批准号:153004);重庆市研究生教育教学改革研究项目(重点项目)“建筑技术学科学术型研究生创新培养模式研究”(批准号:yjg152004);重庆高校创新团队建设计划(编号:CXTDX20160100
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在建筑学本科低年级阶段开展建筑光学启蒙教育,对于整合建筑设计与建筑技术,提高我国建筑教育的国际竞争力具有重要意义。但在现有课程教学体系下,课程时间设置是制约建筑光学启蒙教育实施的主要因素,课程组织形式、授课内容等也有待商榷。麻省理工学院(MIT)建筑系在独立活动月(IAP)期间开展的以实践为导向的“4.100建筑工作坊:制造的作用——荧光闪烁”项目教学提供了一种新思路,该项目采用讲座、实验与实作相结合的方式,为一年级的新生提供了一次设计和制作灯具的机会,其教学模式为国内建筑院校探索实施建筑光学启蒙教育,提
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