【摘 要】
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本文以技术接受模型(TAM)为理论基础,从感知有用性、感知易用性、行为态度、感知成本、行为意向几个方面入手,探讨了大学生接受微信学习影响因素,构建了大学生接受微信学习行
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本文以技术接受模型(TAM)为理论基础,从感知有用性、感知易用性、行为态度、感知成本、行为意向几个方面入手,探讨了大学生接受微信学习影响因素,构建了大学生接受微信学习行为模型,并对模型进行了验证。研究发现:行为态度对大学生微信学习行为意向具有正向影响;感知有用性正向影响行为态度,感知成本对行为态度具有负影响,而感知易用性对行为态度影响不显著;感知易用性会正向影响有用性感知。
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