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素质教育的提出要求课堂教学方法的实施进行深入的变革，也更加注重学生自主创新及实践能力的提升。作为小学学习的主要课程，实验课程不仅是科学探究的主流媒介，同时也承栽着对学生认知、思维、操作等能力培养的重要职责。因此，在素质教育视域下进行小学实验课堂的创新迫在眉睫。然而，由于农村小学教学自身软硬件水平的限制，使得其在实验课堂的创新教学存在很大程度的弊端，本文在此背景下，针对我国农村小学实验课堂的教学现状进行了初步探讨，并在此基础上提出了关于其实验课堂创新的几点可行性意见。