论文部分内容阅读
基础教育课程改革的深入发展与教学创新，要求学校进行有效的教学领导。教学领导共同体的培育与建构为实现教学领导提供了组织与制度保障。要使教学领导中的成员成为真正的共同体，就要在尊重差异、自由表达、对话合作以及良性竞争的原则下，发挥文化建设的引领作用，提升系统内部成员的实践智慧，提升其合作意识与能力，促进校长和教师专业成长的主体生长性，同时发挥建构式领导的支持作用。