【摘 要】
:
目的 探讨耐碳青霉烯类克雷伯菌肺炎(CRKP)相关危险因素,为临床有效防治CRKP提供依据。方法 选择2017年05月至2021年09月郑州市第一人民医院呼吸与危重症医学科收治的CRKP患者48例,同期非CRKP 48例。对可能与CRKP有关的20个因素进行单因素分析,把单因素分析中存在显著差异的变量作为自变量,进行Logistic回归分析,确定CRKP的独立危险因素。结果 Logistic回归分
【机 构】
:
郑州市第一人民医院呼吸与危重症医学科
论文部分内容阅读
目的 探讨耐碳青霉烯类克雷伯菌肺炎(CRKP)相关危险因素,为临床有效防治CRKP提供依据。方法 选择2017年05月至2021年09月郑州市第一人民医院呼吸与危重症医学科收治的CRKP患者48例,同期非CRKP 48例。对可能与CRKP有关的20个因素进行单因素分析,把单因素分析中存在显著差异的变量作为自变量,进行Logistic回归分析,确定CRKP的独立危险因素。结果 Logistic回归分析显示CRKP的危险因素有:年龄≥65岁、糖尿病、入住重症监护室、气管插管、机械通气、吸痰、糖皮质激素应用、抗菌药物暴露(碳青霉烯类、β-内酰胺类、喹诺酮类抗菌药物应用)(P<0.05)。结论 患者年龄≥65岁、糖尿病、入住重症监护室、气管插管、机械通气、吸痰、糖皮质激素应用及碳青霉烯类、β-内酰胺类、喹诺酮类抗菌药物暴露可能是CRKP的独立危险因素。
其他文献
随着现代科技的迅猛发展和乡村振兴战略的稳步实施,互联网科技潜移默化地改变着人们的工作方式和内容,农村财务管理工作也有着快速发展,体现出便捷、精准、系统化等时代特点,但也随之出现一系列的人员综合素质不足、人员老化、网络系统操作不规范等问题,尤其在农村财务管理工作中表现尤为突出。就互联网时代下农村财务管理存在的问题及有关对策进行分析,以期为今后进一步规范农村财务管理工作提供参考。
重大革命历史题材电视剧既是审美文本,又是历史文本,更是意识形态文本,多重意义决定了它的多重价值。课程思政视域下的重大革命历史题材电视剧文本,无论是从在全社会唤起历史记忆、弘扬民族精神、发扬革命传统,还是从对大学生群体的人格塑造来看,其作用都是其他类型电视剧所难以替代的。
中小企业是国民经济和社会发展的重要基础,是扩大就业、改善民生的重要支撑。研究中小企业社会责任与经营绩效之间的关系,不仅有利于中小企业健康发展,更有利于社会整体效益的提升。本文以2015-2019年中小板和创业板上市企业为研究对象,实证检验中小企业社会责任、技术创新和经营绩效间的关系。实证结果表明:第一,中小企业履行社会责任对经营绩效有显著的正向促进作用,同时也带动了企业的技术创新。第二,技术创新对
<正>新课改背景下,高中英语教学的目标是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。但是在当下的英语教学中,很多教师还是实施“碎片化”的教学,忽略了引导学生对文本的深度理解和感悟。高中教师应当在课堂教学中引导学生进行深度学习,提升学生的核心素养。本文以译林版高中英语必修第三册第一单元“The Amazon Rainforest:a natural treasure”的教学为例,
研究旨在建立丁酸梭菌的检测方法。试验将丁酸梭菌纯化菌粉稀释后涂布于改良FTG、FTG、TSC及TSN等4种不同培养基中,筛选适宜的培养基,并设置温度及pH值梯度筛选最适宜条件,再通过革兰氏染色镜检、生化鉴定、PCR及测序鉴定验证丁酸梭菌的检测方法。结果显示:通过观察形态及菌落计数筛选出一种成本低、专属性强、易于观察计数丁酸梭菌的改良FTG培养基;培养基pH值(7.0±0.2)、温度(37±1)℃为
<正>审题要点分析本次习作,要紧密结合小说单元的学习,充分发挥想象,创编生活故事,在虚构的故事中找到生活的影子。关注故事情节、环境及人物形象,提炼和加工现实生活,创作一个完整、有趣的故事。一、故事情节写曲折一个好故事,首先要有完整的故事情节,有时间、地点、人物、起因、经过、结果等。其次,大家可以学习本单元课文《桥》的写法,在结尾处点明:老支书与发生矛盾的小伙子是父子关系,且在生死关键时刻,父子把生
肠道微生物组正以“四两拨千斤”之势影响宿主行为和健康。益生菌处于与肠道微生物接触的“正面战场”,因此研究益生菌与肠道微生物的互作尤为重要。然而,益生菌与肠道共生微生物对有限的营养物质和生态位竞争尤为激烈,在肠道选择压力下,两者均会不同程度的出现达尔文突变(又称为积极选择、适应性突变)以适应肠道新环境。为更好调控益生菌在宿主肠道中定殖,逐渐形成了以益生元为辅佐手段的营养支持,且被认为更有利于宿主健康
基于自我决定理论和计划行为理论,本文主要探讨组织变革意义认知对员工创新行为的影响、内在机制及其研究边界。通过对338份有效问卷进行分析,得出以下主要结论:一是组织变革意义认知与员工创新行为呈显著正相关关系;二是组织变革意义认知与变革承诺呈正相关关系;三是变革承诺部分中介了组织变革意义认知与员工创新行为间的正向关系;四是信任领导正向调节组织变革意义认知、变革承诺、员工创新行为三者间的正向关系,即对领
以参加工程教育专业认证为契机,对课程目标达成评价机制进行了探讨,通过在专业层面上建立起专门的评价工作组织,细化课程目标评价内容和评价工作程序,并针对评价工作机制中各要素提出明确的要求,构建了能够引领专业课程进行课程目标达成情况评价工作机制,为课程教学持续改进提供坚实保障。