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数学的情感态度与价值观既是数学学习的动力因素，影响着学生对数学学习的投入、过程与结果，又是数学新课程标准中与知识和技能、数学思考、解决问题并重的四大培养目标之一，可见情感培养在小学数学教学中的重要性。
培养学生的数学情感与态度初探
【摘 要】
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数学的情感态度与价值观既是数学学习的动力因素，影响着学生对数学学习的投入、过程与结果，又是数学新课程标准中与知识和技能、数学思考、解决问题并重的四大培养目标之一，可见
【机 构】
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广西来宾市兴宾区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年8期
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