【摘 要】
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美术课堂应该是一个交流的场所，是一个促进的场所，学生在美术学习的过程中，应该充分发表自己的意见和见解，有自己独特的思维来进行美术的创作活动。“过程自评“的核心意义，一是表
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美术课堂应该是一个交流的场所，是一个促进的场所，学生在美术学习的过程中，应该充分发表自己的意见和见解，有自己独特的思维来进行美术的创作活动。“过程自评“的核心意义，一是表达性，它针对“哑巴创作现象”在目前学生创作过程中普通存在而提出的。如：有的表现在对创作没有想法说不出什么：有的因为有想法但是不知道如何来表达；
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