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当前高校思想政治理论课课堂教学效果不佳，从接受理论来看，是缘于忽视了接受主体的个性特点和需要，从而表现为接受主体的接受程度不理想，革新势在必行。由此，从接受主体的角度，应在接受主体需要和接受主体差异及激发接受主体意识等方面对课堂教学模式进行重构。
高校思想政治理论课课堂教学模式重构——基于接受理论
【摘 要】
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当前高校思想政治理论课课堂教学效果不佳，从接受理论来看，是缘于忽视了接受主体的个性特点和需要，从而表现为接受主体的接受程度不理想，革新势在必行。由此，从接受主体的角度，应在
【机 构】
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汉口学院思政课部
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年14期
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