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【摘 要】微课教学模式对于专业基础课程的教学和传播具有重要的意义。微课视频资源在专业课教学过程中处于核心和关键性的地位。在广告制作、出版印刷、照片后期制作等领域都运用到了PS技术，PS技术不仅功能强大，而且操作简单，受到各个行业专业人士的青睐。
【关键词】微课；可行性分析；廣告制作；网络平台
随着信息技术的不断发展，微信、微电影已经逐渐的走进了人们的生活。通过网络平台，人们的联系更加方便和紧密了。随着现代信息技术与教育的联系越来越紧密，微课程教学模式逐渐受到人们的青睐，并且有更多的教育工作者从事微课程的制作，老师将授课的内容记录在视频当中供学习者学习，教育部门对微课的解释主要是指通过视频的形式将老师的授课内容全程记录，把这些授课内容分成很简短的章节发布在网上供学习者使用。
一、PS微课程的主要内涵
（一）PS微课程的主要构成部分
PS微课程内容精悍短小，针对性较强，受到了广大师生的关注，微课程是以在线学习和移动学习为主要目的的实际教学内容，在教学过程中，教学知识点较小，内容相对较为完整。微课程主要是为了突出讲、解某个学科的某个知识点，因此，内容较少成为了教学的核心内容，微课程还要支持在线播放。微课程所占的空间较小，容量也比较小，随时随地的可以进行在线学习和下载。微课程的这一特点使移动学习、广泛学习成为了可能，也必将是未来的发展趋势。
（二）PS微课程的教学特色
随着信息技术和移动技术的不断发展，个性化、多元化、碎片化的学习成为了新时代发展的主要趋势。微课、慕课与翻转课堂、混合学习的教学模式成为为我国的职业教育开创了新的研究方向，注入了新的活力。
二、PS微课程的主要特点
（一）PS微课程比较简短
PS微课程以其短小精悍、针对性较强的优势受到了广大师生的广泛关注。随着科学技术的不断发展，当今的社会已经进入了一个多元化的时代，精悍短小的信息更容易被人们理解和掌握。当今的信息传播方式和学习方式与传统的教学模式已经有了明显的区别。精悍短小的内容制作将会成为未来微课的主要发展趋势。
（二）PS微课程的主题范围较小
PS微课程的主题范围较小，每个视频只教给每一个学者一个知识点，资源内容较小，便于学者在线学习和下载。在网络宽带十分有限的条件下也能够采用移动设备进行学习。学习者可以随时随地的进行学习，一方面节省了学习者的时间，另一方面也让学习者的学习效果更好。
（三）PS微课程的内容设计较为精致
PS微课程的内容设计上要经过精心挑选、精心设计，同时还要保证形式新颖、富有创意。PS微课程教学视频的时间较短决定教学的内容制作必须要精致，才能够满足学习者的需求。一般来讲，一个人的注意力在十分钟左右，所以在微课制作的过程中，要让学习者的学习时间在3到8分钟的短时间内进行自主学习。在微课制作过程中，要采用多种形式吸引学生的兴趣，可以通过图片、音乐、故事等多种表现方式激发学生的学习兴趣，让学生通过视觉化的记忆，加深学习的印象。PS微课程视频还要注意吸引学生的注意力。
（四）PS微课程的交互性较强
PS微课程的功能较为强大，应用范围较广，学习者能够通过多种输入渠道，与系统或者其他学习者进行讨论交流，因此，PS微课程的互动性较强，学习效果较好。
三、微课程在PS教学中的可行性研究
（一）PS微课程具有较强的实践性
从PS微课程的特征来看，PS微课程具有较强的实践性 ，学习者在学习的过程中操作方法很简单，进一步的降低了学习的难度。通过很简单的方法，在不到十分钟的时间内就可以让学生掌握一个知识点。如果PS技术的学习很难，在操作过程中就很难以记住，学生必须要有很大的耐心和精力才能够完成学习。
（二）PS微课降低了学习的难度
通过微课程的PS教学过程，把难点的步骤分为多个步骤、多个视频，降低了学习者学习的难度。通过详细的讲解，使学生在学习的过程中更为轻松、更为灵活，老师在课程的制作过程中要将操作的流程作为主要的内容，利用好相关的理论知识。经过一段时间的训练之后还要注意巩固PS的操作方法和知识理论。
（三）PS微课学习具有较强的针对性
学生在学习的过程中要具有很强的针对性，对每一个知识点都要用一个专门的视频来进行学习。如果学生的耐心不足，那么微课程PS教学就能够适应这类学生的学习特点。PS微课程在平时的教学过程中提供了非常便捷的条件。
（四）PS微课程是一种新型的教学资源
随着网络技术飞速发展和移动终端设备的日益普及，移动的学习方式和网络教育资源已经不能够满足当前学习者的需求。为了顺应时代的发展潮流，不断的提高学习者的学习效率，微课程作为一种新型的教学资源应用而生，微课程不但内容短小精悍，思想深邃，而且教学形式较为活泼，吸引了学习者的眼球。学习者在快节奏的生活中，可以利用零碎的时间进行学习。因此，微课程在未来的发展过程中有着重要的意义。在推动教育教学的改革、改变教学方式、提高堂教学效率等方面都有着重要的作用和实践价值。
四、PS微课程的制作要求
（一）PS微课程的视频录制要求
在微课视频的录制过程中，老师要围绕着一个知识点或教学中的某个环节，采用简短、完整的表述方式把这个微课程的教学视频制作精美。在视频的制作过程中尽量采用清晰稳定的语言，完美合理的构图，采用多种媒体设备和软件设备才能够全面又真实的反映真实的教学情景，还要充分的利用教师的良好教学风貌，使学生在学习过程中受益无穷。老师可以采用PPT和讲解操作相结合的录屏模式，满足丰富的教学活动需求。
（二）PS微课程的教学设计要求
微课程作为一门独立的课程，应该具备完整的教学设计方案。目前还没有专门的教育理论来研究设计、开发、实施微课程的教学内容。PS微课程的教学设计不容忽视，PS微课程的教学设计直接影响到了教学设计的质量。
五、结束语
微课是一种新兴的事物，为广大学习者提供了崭新的学习平台。微课能够满足学生个性化的需求，打破了传统的课堂教学模式。伴随着数字产品和无线网络的发展和完善，微课逐步的进入了我们生活的视野，使学生在零碎的时间中学习到更多的技能和文化，微课模式使全民教育和终身教育成为了可能。
参考文献：
[1]向云，杨虹宇，张翼然.基于微课中的PS课程教学可行性研究[J].无线互联科技，2015，10：121-122.
【关键词】微课；可行性分析；廣告制作；网络平台
随着信息技术的不断发展，微信、微电影已经逐渐的走进了人们的生活。通过网络平台，人们的联系更加方便和紧密了。随着现代信息技术与教育的联系越来越紧密，微课程教学模式逐渐受到人们的青睐，并且有更多的教育工作者从事微课程的制作，老师将授课的内容记录在视频当中供学习者学习，教育部门对微课的解释主要是指通过视频的形式将老师的授课内容全程记录，把这些授课内容分成很简短的章节发布在网上供学习者使用。
一、PS微课程的主要内涵
（一）PS微课程的主要构成部分
PS微课程内容精悍短小，针对性较强，受到了广大师生的关注，微课程是以在线学习和移动学习为主要目的的实际教学内容，在教学过程中，教学知识点较小，内容相对较为完整。微课程主要是为了突出讲、解某个学科的某个知识点，因此，内容较少成为了教学的核心内容，微课程还要支持在线播放。微课程所占的空间较小，容量也比较小，随时随地的可以进行在线学习和下载。微课程的这一特点使移动学习、广泛学习成为了可能，也必将是未来的发展趋势。
（二）PS微课程的教学特色
随着信息技术和移动技术的不断发展，个性化、多元化、碎片化的学习成为了新时代发展的主要趋势。微课、慕课与翻转课堂、混合学习的教学模式成为为我国的职业教育开创了新的研究方向，注入了新的活力。
二、PS微课程的主要特点
（一）PS微课程比较简短
PS微课程以其短小精悍、针对性较强的优势受到了广大师生的广泛关注。随着科学技术的不断发展，当今的社会已经进入了一个多元化的时代，精悍短小的信息更容易被人们理解和掌握。当今的信息传播方式和学习方式与传统的教学模式已经有了明显的区别。精悍短小的内容制作将会成为未来微课的主要发展趋势。
（二）PS微课程的主题范围较小
PS微课程的主题范围较小，每个视频只教给每一个学者一个知识点，资源内容较小，便于学者在线学习和下载。在网络宽带十分有限的条件下也能够采用移动设备进行学习。学习者可以随时随地的进行学习，一方面节省了学习者的时间，另一方面也让学习者的学习效果更好。
（三）PS微课程的内容设计较为精致
PS微课程的内容设计上要经过精心挑选、精心设计，同时还要保证形式新颖、富有创意。PS微课程教学视频的时间较短决定教学的内容制作必须要精致，才能够满足学习者的需求。一般来讲，一个人的注意力在十分钟左右，所以在微课制作的过程中，要让学习者的学习时间在3到8分钟的短时间内进行自主学习。在微课制作过程中，要采用多种形式吸引学生的兴趣，可以通过图片、音乐、故事等多种表现方式激发学生的学习兴趣，让学生通过视觉化的记忆，加深学习的印象。PS微课程视频还要注意吸引学生的注意力。
（四）PS微课程的交互性较强
PS微课程的功能较为强大，应用范围较广，学习者能够通过多种输入渠道，与系统或者其他学习者进行讨论交流，因此，PS微课程的互动性较强，学习效果较好。
三、微课程在PS教学中的可行性研究
（一）PS微课程具有较强的实践性
从PS微课程的特征来看，PS微课程具有较强的实践性 ，学习者在学习的过程中操作方法很简单，进一步的降低了学习的难度。通过很简单的方法，在不到十分钟的时间内就可以让学生掌握一个知识点。如果PS技术的学习很难，在操作过程中就很难以记住，学生必须要有很大的耐心和精力才能够完成学习。
（二）PS微课降低了学习的难度
通过微课程的PS教学过程，把难点的步骤分为多个步骤、多个视频，降低了学习者学习的难度。通过详细的讲解，使学生在学习的过程中更为轻松、更为灵活，老师在课程的制作过程中要将操作的流程作为主要的内容，利用好相关的理论知识。经过一段时间的训练之后还要注意巩固PS的操作方法和知识理论。
（三）PS微课学习具有较强的针对性
学生在学习的过程中要具有很强的针对性，对每一个知识点都要用一个专门的视频来进行学习。如果学生的耐心不足，那么微课程PS教学就能够适应这类学生的学习特点。PS微课程在平时的教学过程中提供了非常便捷的条件。
（四）PS微课程是一种新型的教学资源
随着网络技术飞速发展和移动终端设备的日益普及，移动的学习方式和网络教育资源已经不能够满足当前学习者的需求。为了顺应时代的发展潮流，不断的提高学习者的学习效率，微课程作为一种新型的教学资源应用而生，微课程不但内容短小精悍，思想深邃，而且教学形式较为活泼，吸引了学习者的眼球。学习者在快节奏的生活中，可以利用零碎的时间进行学习。因此，微课程在未来的发展过程中有着重要的意义。在推动教育教学的改革、改变教学方式、提高堂教学效率等方面都有着重要的作用和实践价值。
四、PS微课程的制作要求
（一）PS微课程的视频录制要求
在微课视频的录制过程中，老师要围绕着一个知识点或教学中的某个环节，采用简短、完整的表述方式把这个微课程的教学视频制作精美。在视频的制作过程中尽量采用清晰稳定的语言，完美合理的构图，采用多种媒体设备和软件设备才能够全面又真实的反映真实的教学情景，还要充分的利用教师的良好教学风貌，使学生在学习过程中受益无穷。老师可以采用PPT和讲解操作相结合的录屏模式，满足丰富的教学活动需求。
（二）PS微课程的教学设计要求
微课程作为一门独立的课程，应该具备完整的教学设计方案。目前还没有专门的教育理论来研究设计、开发、实施微课程的教学内容。PS微课程的教学设计不容忽视，PS微课程的教学设计直接影响到了教学设计的质量。
五、结束语
微课是一种新兴的事物，为广大学习者提供了崭新的学习平台。微课能够满足学生个性化的需求，打破了传统的课堂教学模式。伴随着数字产品和无线网络的发展和完善，微课逐步的进入了我们生活的视野，使学生在零碎的时间中学习到更多的技能和文化，微课模式使全民教育和终身教育成为了可能。
参考文献：
[1]向云，杨虹宇，张翼然.基于微课中的PS课程教学可行性研究[J].无线互联科技，2015，10：121-122.