【摘 要】
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为了提升校园思政教育的代表性作用,引入工匠精神,对校园思政教育改革与实践开展研究.从爱岗敬业、精益求精、创新创业、求真务实等方面,分析工匠精神引导下思政教育对学生的
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为了提升校园思政教育的代表性作用,引入工匠精神,对校园思政教育改革与实践开展研究.从爱岗敬业、精益求精、创新创业、求真务实等方面,分析工匠精神引导下思政教育对学生的要求,并提出融入工匠精神建设思政教育校园文化的教育改革行为,以打造优美的校园文化环境与严谨且科学的校园建筑结构布局作为导向,通过此种方式,为学生创造一个更加优越的学习环境,从而保证校园文化环境建设的完备性.同时,召开以工匠精神为引导的思政教育活动,发挥榜样激励的核心作用,使学生意识到工匠精神在学习中与社会中的重要性,从而发挥校园思政教育指导的价值.
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