语文课程内容的“群”与“己”——也谈“任务群”教学实施的问题与对策

来源 :中学语文教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ehuer

【摘要】

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"任务群"标志性内涵和操作性内涵至今尚未得到精准权威的界定。任务群式教学已经呈现内容泛化与专业淡化,重整体轻局部、重宏观轻微观、重综合轻分析的倾向。这与《普通高中

【作者】

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管然荣

【机构】

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北京市教育学院丰台分院;

【出处】

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中学语文教学

【发表日期】

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2004年期

【关键词】

：

任务群综合思维分析思维专题教学群文阅读整本书阅读

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"任务群"标志性内涵和操作性内涵至今尚未得到精准权威的界定。任务群式教学已经呈现内容泛化与专业淡化,重整体轻局部、重宏观轻微观、重综合轻分析的倾向。这与《普通高中语文课程标准(2017年版)》偏爱整体性、综合性、模糊性的思维有一定关系。"任务群"的有效落实,应该渗透"小语文"的科学理念:群文阅读应"群""己"并重,忌有"群"无"己";整本书阅读应"整""己"结合,忌有"整"无"己"。

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