新课标的实施，促进了语文课堂教学的改革，使学生能主动参与到语文课堂教学中去。那么，怎样才能使语文课堂真正充满活力呢？
　　
　　一、精心备课，搭建探索平台
　　
　　要使一堂语文课真正具有活力，就必须营造平等对话的气氛，搭建探索、质疑、讨论的平台。这就对教师的备课提出了更高的要求。因此，教师应该精心备课，不仅要备教材，还要备学生、备教法，要考虑课堂上学生可能会提出的各种问题。既要做到放手让学生去探讨，必要时又要自然合理地收回来，这就要求教师具有高超的授课艺术，具有妥善处理突发事件的能力。
　　
　　二、精心设计导语，激发学习兴趣
　　
　　一堂课上得好不好，开头很重要。一个新颖、巧妙的导语，能迅速安定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。因此，教师应精心设计导语，用巧妙的导语吸引学生的注意力，调动学生参与课堂教学的主动性和积极性。导语设计的方法很多，如讲述历史、引用名言、纵横比较、设疑激趣、展示图片、释题深入、讲述故事、由此及彼、悬念激趣、温故知新、情感共鸣，等等。运用这些方法时，要根据课文的内容，结合学生的实际，并注意可操作性。新课导入是一门艺术，在运用时应遵循自然、新颖、灵活的原则。艺术本身是丰富多彩的，因此，导语的设计也是变化多端、不拘一格的，只要能激发兴趣、活跃气氛、增强活力，达到课堂教学的目的，就是好的导语。
　　
　　三、精心选择教法，引导学生参与
　　
　　引导学生参与课堂教学的方法很多，教师要精心加以选择。笔者根据自己的多年实践，试举两例并加以分析。
　　其一，活动式教学。这是一种具有生机活力的教学方法。教学时，可以让学生分组讨论教学内容，引导学生在活动中获取新知识，提高能力。如教《生于忧患，死于安乐》一课时，我布置下面一道作业题：作者为证明自己的观点，举了大量的例子，这些例子都有一个非常有趣的故事。在课下请你查阅资料或上网查询，把每一个例子的来历写成一个生动的故事。下节课我们将让每位同学讲述自己搜集到的故事，并进行讨论、分析：这些故事说明了一个什么道理？学生在课下主动查阅资料，在课堂上积极参与讨论，从而得出结论，即这些例子充分说明了作者的观点：生于忧患，死于安乐。
　　其二，品味体验式探究教学。语文课的教学很重要的一点，就是让学生通过阅读去品味作者的情感及文章的艺术性、趣味性和人文性。这种教学方法可以让学生通过自己的品味，把握文章的中心思想和写作特点。如《茶馆》一课，可让学生分角色朗读秦仲义和庞太监的对话，通过朗读体会这些话语背后的潜台词，从中了解清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实；也可以让学生朗读常四爷的台词，从中品味常四爷的思想性格。又如《曹刿论战》一课，可让学生分角色进行现场表演，体验古代军事家“后发制人”的指挥艺术。这样学生就会在教师的引导下积极参与，主动探究，从而为语文课堂教学增添了活力。
　　（责 编海宇）