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摘 要：高职体育教学是素质教育的重要组成部分，为了更好地促进体育教学的优化发展，探讨体育教学模式的优化和创新是极为必要的。本文基于当前高职体育教学的困境，着重探讨了相应的优化策略，以期促进高职体育教学的长效发展。
关键词：高职院校；体育教学；现状困境；优化策略
随着高职教育改革的持续深入，体育教学作为高职教育的重要组成部分，具备极为重要的素质教育意义。但当前高职体育传统教学模式存在一定的弊端和不足，体育教学正面临着发展的困境，为了更好地促进我国高职体育教学的发展，探讨其优化策略具备极为重要的现实指导意义。
一、高职体育教学现状及困境
在高职教育系统，教学目的是为社会培养在德智体美劳等方面综合发展的技能型人才队伍，因此在传统理解观点中，高职教育的本质便是就业 教育。随着时代的发展，教育改革进程也在不断推进之中，对于高职教育的教学目标也有了更高的要求。这不仅需要培养学生的职业素质和专业技能，同时也需要培养学生的生理素质和身体机能，在多重层面实现学生综合素质的全面提升。基于此教学目标，高职体育教学有其重要的指导意义，有助于提升学生的体育素质和体质水平，为学生的终身健康提供专业性的教育服务。
就当前高职体育课程的教学现状而言，体育教学的理念较为落后，教学模式较为单一，以体育课程教材知识、基础体育常识及健身等方面为教学内容，体育教学的目的性并不明确，甚至会出现照搬其他高校体育课程教学模式的问题，这对于高职体育教学而言，这一教学现状与高职教育体系的体育教学实际相脱离，较难凸显出高职院校自身的教育特色，长此以往，将严重阻碍高职院校体育教学的创新发展。为了更好地走出这一发展困境，高职体育课程教学需要寻求未来发展和优化的方向。
二、探索高职体育教学优化的有效策略
（一）基于多媒体思维促进体育教学模式的创新
在当前信息化时代下，为了更好地走出当前发展的困境，高职院校体育教学需要不断开拓教育思路，应用更为开放的教育理念和更为丰富的教育手段，真正实现体育教学模式的创新。在高职体育教学过程中可应用多媒体教学模式，由体育教师选取与教学目标一致的教学活动视频资源。如高职体育教学活动中的篮球训练，教师可以选择国内外水平较高的职业球队训练视频，以微课的形式进行拨放，通过更为丰富的优质指导视频为学生提供更多的专业指导意见，以实现高质量的体育课堂教学效果，真正形成高职院校体育教学的特色课程。
（二）融入多样化教学活动，满足学生对计划外体育学习的需求
在高职体育教学过程中，为了实现提升学生身体机能素质的重要目的，针对不同年年级段的学生群体制定了不同的教学大纲及内容，需要注意的是，在体育教学大纲制定和安排的过程中，需要考量的因素是不同体育技能及训练活动之间的综合平衡，而非以学生体育兴趣和需求为单一出发点。基于这样的教学计划，容易出现体育课程安排与学生实际体育需求及兴趣偏好存在差异的情况。为了更好地实现高职体育教学的优化，可以在完成基本体育课程教学任务的基础上，适当安排更为多样化的教学活动，更好地满足学生对计划外体育学习的需求。如近期较为流行的“平板支撑”健身训练活动，体育教师可以针对学生的兴趣爱好，从专业角度为学生讲解平板支撑这一项体育健身运动的功能及意义，为学生明确指出技术要点以及需规避的体育训练误区，帮助学生能够以正确的体育锻炼方式投入到训练活动过程之中。
（三）以就业为导向促进体育教学的深化
高职教育的目标在于促进学生综合能力的全面发展，就业是教育发展的重要前进方向，不断增强学生的就业能力，提升学生的就业质量已成为高职教育的发展目标。为了促进高职体育教学能尽快走出当前发展的困境，可基于高职教育的本质发展目标，以职业体能胜任为主要的体育训练目的，促进学生能够拥有良好的身体机能去面向未来职业工作和生活。这需要高职院校在体育教学课程设置及内容安排过程中将本校主要对口的职业岗位及可能会处于的工作环境为主要探究目标，将其所需要的身体机能和体能胜任力作为重要的特色教学内容，基于此制定相应的体育训练活动，构建符合高职院校特色的专项体能项目，以促进学生不断提升自身的体能素质，以就业导向为方向进行自我要求和自我约束，更好地增强自身对于职业岗位的体能胜任力，从而促进高职院校就业率的稳步提升。
三、结束语
为了促进高职体育教学走出发展的困境，实现体育教学模式的优化和创新，这需要从教学思维、教学手段及教学目标等多重层面入手，真正贯彻以就业为导向，以促进学生综合能力水平的全面提升为目标，实现高职体育教学的长效发展。
参考文献：
[1]王凤仙.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].搏击（体育论坛），2014，04：13-14+26.
[2]贾娟.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].教育与职业，2014，11：141-142.
[3]刘力.以就业为导向的高职院校体育教学改革[J].工业技术与职业教育，2011，04：24-26.
[4]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，01：113-116.
[5]郝晓晨.微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016，02：45-49.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）
关键词：高职院校；体育教学；现状困境；优化策略
随着高职教育改革的持续深入，体育教学作为高职教育的重要组成部分，具备极为重要的素质教育意义。但当前高职体育传统教学模式存在一定的弊端和不足，体育教学正面临着发展的困境，为了更好地促进我国高职体育教学的发展，探讨其优化策略具备极为重要的现实指导意义。
一、高职体育教学现状及困境
在高职教育系统，教学目的是为社会培养在德智体美劳等方面综合发展的技能型人才队伍，因此在传统理解观点中，高职教育的本质便是就业 教育。随着时代的发展，教育改革进程也在不断推进之中，对于高职教育的教学目标也有了更高的要求。这不仅需要培养学生的职业素质和专业技能，同时也需要培养学生的生理素质和身体机能，在多重层面实现学生综合素质的全面提升。基于此教学目标，高职体育教学有其重要的指导意义，有助于提升学生的体育素质和体质水平，为学生的终身健康提供专业性的教育服务。
就当前高职体育课程的教学现状而言，体育教学的理念较为落后，教学模式较为单一，以体育课程教材知识、基础体育常识及健身等方面为教学内容，体育教学的目的性并不明确，甚至会出现照搬其他高校体育课程教学模式的问题，这对于高职体育教学而言，这一教学现状与高职教育体系的体育教学实际相脱离，较难凸显出高职院校自身的教育特色，长此以往，将严重阻碍高职院校体育教学的创新发展。为了更好地走出这一发展困境，高职体育课程教学需要寻求未来发展和优化的方向。
二、探索高职体育教学优化的有效策略
（一）基于多媒体思维促进体育教学模式的创新
在当前信息化时代下，为了更好地走出当前发展的困境，高职院校体育教学需要不断开拓教育思路，应用更为开放的教育理念和更为丰富的教育手段，真正实现体育教学模式的创新。在高职体育教学过程中可应用多媒体教学模式，由体育教师选取与教学目标一致的教学活动视频资源。如高职体育教学活动中的篮球训练，教师可以选择国内外水平较高的职业球队训练视频，以微课的形式进行拨放，通过更为丰富的优质指导视频为学生提供更多的专业指导意见，以实现高质量的体育课堂教学效果，真正形成高职院校体育教学的特色课程。
（二）融入多样化教学活动，满足学生对计划外体育学习的需求
在高职体育教学过程中，为了实现提升学生身体机能素质的重要目的，针对不同年年级段的学生群体制定了不同的教学大纲及内容，需要注意的是，在体育教学大纲制定和安排的过程中，需要考量的因素是不同体育技能及训练活动之间的综合平衡，而非以学生体育兴趣和需求为单一出发点。基于这样的教学计划，容易出现体育课程安排与学生实际体育需求及兴趣偏好存在差异的情况。为了更好地实现高职体育教学的优化，可以在完成基本体育课程教学任务的基础上，适当安排更为多样化的教学活动，更好地满足学生对计划外体育学习的需求。如近期较为流行的“平板支撑”健身训练活动，体育教师可以针对学生的兴趣爱好，从专业角度为学生讲解平板支撑这一项体育健身运动的功能及意义，为学生明确指出技术要点以及需规避的体育训练误区，帮助学生能够以正确的体育锻炼方式投入到训练活动过程之中。
（三）以就业为导向促进体育教学的深化
高职教育的目标在于促进学生综合能力的全面发展，就业是教育发展的重要前进方向，不断增强学生的就业能力，提升学生的就业质量已成为高职教育的发展目标。为了促进高职体育教学能尽快走出当前发展的困境，可基于高职教育的本质发展目标，以职业体能胜任为主要的体育训练目的，促进学生能够拥有良好的身体机能去面向未来职业工作和生活。这需要高职院校在体育教学课程设置及内容安排过程中将本校主要对口的职业岗位及可能会处于的工作环境为主要探究目标，将其所需要的身体机能和体能胜任力作为重要的特色教学内容，基于此制定相应的体育训练活动，构建符合高职院校特色的专项体能项目，以促进学生不断提升自身的体能素质，以就业导向为方向进行自我要求和自我约束，更好地增强自身对于职业岗位的体能胜任力，从而促进高职院校就业率的稳步提升。
三、结束语
为了促进高职体育教学走出发展的困境，实现体育教学模式的优化和创新，这需要从教学思维、教学手段及教学目标等多重层面入手，真正贯彻以就业为导向，以促进学生综合能力水平的全面提升为目标，实现高职体育教学的长效发展。
参考文献：
[1]王凤仙.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].搏击（体育论坛），2014，04：13-14+26.
[2]贾娟.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].教育与职业，2014，11：141-142.
[3]刘力.以就业为导向的高职院校体育教学改革[J].工业技术与职业教育，2011，04：24-26.
[4]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，01：113-116.
[5]郝晓晨.微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016，02：45-49.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）