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前苏联著名教育家巴班斯基认为“教学和教育过程的最优化，即选择该具体条件下最好的教导方案。遵循教学最优化原则，保证课堂教学在耗费师生最少的时间的情况下，能够取得最大的效果”。如果以此标准来衡量我们的中职语文写作教学，其结果并不容乐观，存在的问题也不少。究其根本原因，在于我们传统的写作教学并没有注意到把写作教学训练与写作思维能力的培养有序、合理、有效地结合起来，通过写作思维能力的培养有效地提高中职学生写作水平。