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在分析外派汉语教师文化推广能力的不足与国家迫切需要进行汉语文化推广的逆差现象基础上,倡导汉语国际教育专业应加强汉语教师文化推广能力的培养,提出并具体分析了文化推广能力的构成要素,即跨文化适应能力、个人形象建构能力、跨文化沟通能力、文化教学能力、文化产品营销能力、媒介素养与运用能力。
论国际汉语教师应备文化推广能力的构成
【摘 要】
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在分析外派汉语教师文化推广能力的不足与国家迫切需要进行汉语文化推广的逆差现象基础上,倡导汉语国际教育专业应加强汉语教师文化推广能力的培养,提出并具体分析了文化推广
【机 构】
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湖北工业大学外国语学院
【出 处】
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湖北工业大学学报
【发表日期】
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2013年03期
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在现有条件下,用环境试验设备标准装置校准环境试验设备,对环境试验设备的偏差测量的不确定度来源进行分析和评定,最终结果符合IEC GB GJB MIL等标准的要求.