【摘 要】
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目前对教学质量的认识存在两个误区:一是把教学质量与教育质量混为一谈;二是把授课质量与教学质量混为一谈。全面从学生因素、教师因素、质量监管因素分析了民办高校在教学质
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目前对教学质量的认识存在两个误区:一是把教学质量与教育质量混为一谈;二是把授课质量与教学质量混为一谈。全面从学生因素、教师因素、质量监管因素分析了民办高校在教学质量方面存在的主要问题及其成因,提出了因材施教,分类育人,三方联动、三位一体,协同配合提高教学质量,以教材为基础,坚持"三个基本"原则授课,以实效性为目的改革教学方法,将理论知识讲授与实训课有机结合等提高教学质量的对策措施。
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