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◆摘 要：规范师德事业是永远不断追求发展，不断创新的事业.师范教师要以高尚的职业师德潜移默化地深深影响广大学生.在课堂教学中，关键要以"德"师德服人，培养广大学生正确的道德荣辱观，公平公正地对待每个学生，以高尚的职业师德弘扬师范，塑造良好的师德人格.
◆关键词：师德;管理;班级
夸美纽斯指出： 良好教师的主要职务也就是用自己的良好榜样来来教育每个学生。无论一个教师自己是否正确意识到，实际上一个教师的正确言论、行为、为人处世的正确态度都被处罚学生教师视为良好榜样，在被罚时学生竭力要求棋仿。教师的科学求知探索精神、思维引导方法对教育学生也同样起着教育示范的推动作用。
一、小学教师师德现状
我国在国民经济的高速发展之中， 物质文明的逐渐丰盈，更加深刻凸显出了我国精神文明的严重匮乏。随之而来的现实就是整个经济社会关于加强教育思想道德体系建设，构建特色社会主义建设和谐社会的新浪潮的不断出现，而且把教育教学作为思想道德体系建设的最基本组成因素，理应因此得到社会相应的高度重视。从小学教师教育师德的具体重要性三个方面， 分析其实际作用与社会影响。一方面，有利于有效帮助广大学生轻松摒弃不良政治思想的重重干扰，专心好好学习。随着社会经济的快速发展，原有的社会精神物质层面已经受到了精神物质文明的双重建设。在各个方面与各个社会阶层实际斗鱼娱乐经济社会发展相直接挂钩的历史过程中，拜金主义的文化苗头越来越盛。社会上自然出现了很多所谓金钱至上的狹隘主义价值观。教师很容易就会受到这些拜金思想的严重影响，影响自己的教育职业生涯与实现个人教育理想。同时，人们对于优秀教师的态度尊重也随着现代社会风气的不断改变而明显有所降低。这些都直接导致了学校教师队伍中突然出现了很多了不上师德欠佳的优秀教师。
二、教师的品德言行具有示范性
"无德无以为师。 "真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须以身立教，以情激情，要"美其德、慎其行"，不能出一点疏漏。凡是要求学生做到的，教师坚决要先做到。
在这项美化小学校园的教育活动中，学校经常要求全体学生不往每个班级或学校操场的地上乱放或扔任何废纸，当看到有废纸时要随手捡起。 这一示范规定正式出台后，教师率先进行示范，学生在再次看到班级教师的示范行为后也一定会如是这样做，班级的7生也一定会因此有很大的机会改变;并且要求班级学生认真备课做作业，教师在课堂备课时就相对应一丝不苟，学生每天的数学作业都应该做到及时进行批改;并且要求班级学生不随意佩戴黄金首饰、不随意化妆、 不喜欢穿奇装异服，教师白身首先应衣者朴素，并引导学生，让他们认识什么是真正的美。就是这一点一滴的小事，使学生看到教师言行的致，在实际生活中有样可学，也使学生明白教师并不是在进行空洞的说教，而是把自己和学生摆在了同等的位置，这有利于师生情感间的沟通，对班主任管理班级是十分有利的。
三、进行小学教师师德建设的有效策略
教师的职业师德对于我校学生职业发展、社会主义建设等多个社会方面都非常具有重要的推动作用。针对这些点的重要性，笔者将适时结合自身的体育教学策略教育实践经验，进行教学策略的研究分析与对策建议。首先，加强教师思想道德队伍建设 ，建立健全教师培训管理体系，对于已经成为在职的高校教师，应该继续加强专业思想道德知识培训，建立有效的教师培训管理体系，聘请思想道德践行模范教育标兵，感动中国领军人物等，具有高尚职业道德的教育先进个人也应到职业学校参加进行专题演讲或者学术培训。同时，学校里也应该积极鼓励优秀教师积极进行自我职业道德的精神修炼，对于那些自我道德高尚的优秀教师，每个人在学期内都应该通过评选并推出一名先进个人，进行一定奖励。其次，从个人师德素质方面也要进行严格考察，建立严格的老师准入审核制度，国家在建立老师从业准入制度过程中虽然可以严格审核老师个人的从业资历，但是仍然无法完全保证个人思想品德层面的优秀师德。从这个新的角度上来说，可以考虑利用老主任教师定期跟踪量化考核的这种方式，对于年轻一代教师的政治思想道德素质进行定期考核与跟踪量化。以此结果为理论基础，来准确评定一个该学校教师职业是否完全可以继续从事这个特殊职业。
加强学校师德的队伍建设也就是有效保证学校教育教学事业顺利、高效、稳定健康发展的有利政策保证，完善的学校师德队伍建设，可以有效的加快促进学校教师队伍健康净化。再次，建立健全教师激励机制，净化优秀教师队伍。现阶段看来我国对于小学初中阶段的教育学校教师应该需要做的事情就是注重奖励那些思想道德素质水平较高的不良教师，日常教育工作中对出现小幅度错误的不良教师应该予以严厉批评与适当的心理惩罚，对于那些严重违法影响学校教师队伍形象的不良教师，应该会予以行政开除的严厉处罚，有效促进净化学校教师队伍形象建设。
四、结论
本文以我国小学教师专业师德的根本重要性问题为基本研究主题对象，从分析我国当前小学教育阶段的专业师德的基本主要现象与学校相关规章制度建设入手，分析我国小学教师专业师德的根本重要性，并在此基础上重点论述了如何进行我国小学教师专业师德体系建设的有效实施策略。希望本文的这个成文结论可以有效的促进小学阶段教师队伍的逐步净化可以促进或是国民学生思想道德文化修养的一个整体水平提高。
参考文献
[1]檀传宝.德育与班级管理育.
[2]乔建中.班级德育理论与操作.南京师范大学出版社.
[3]谌启标，王聯.班级管理与班主任工作.福建教育出版社.
[4]把班级还给学生.工业出版社.
◆关键词：师德;管理;班级
夸美纽斯指出： 良好教师的主要职务也就是用自己的良好榜样来来教育每个学生。无论一个教师自己是否正确意识到，实际上一个教师的正确言论、行为、为人处世的正确态度都被处罚学生教师视为良好榜样，在被罚时学生竭力要求棋仿。教师的科学求知探索精神、思维引导方法对教育学生也同样起着教育示范的推动作用。
一、小学教师师德现状
我国在国民经济的高速发展之中， 物质文明的逐渐丰盈，更加深刻凸显出了我国精神文明的严重匮乏。随之而来的现实就是整个经济社会关于加强教育思想道德体系建设，构建特色社会主义建设和谐社会的新浪潮的不断出现，而且把教育教学作为思想道德体系建设的最基本组成因素，理应因此得到社会相应的高度重视。从小学教师教育师德的具体重要性三个方面， 分析其实际作用与社会影响。一方面，有利于有效帮助广大学生轻松摒弃不良政治思想的重重干扰，专心好好学习。随着社会经济的快速发展，原有的社会精神物质层面已经受到了精神物质文明的双重建设。在各个方面与各个社会阶层实际斗鱼娱乐经济社会发展相直接挂钩的历史过程中，拜金主义的文化苗头越来越盛。社会上自然出现了很多所谓金钱至上的狹隘主义价值观。教师很容易就会受到这些拜金思想的严重影响，影响自己的教育职业生涯与实现个人教育理想。同时，人们对于优秀教师的态度尊重也随着现代社会风气的不断改变而明显有所降低。这些都直接导致了学校教师队伍中突然出现了很多了不上师德欠佳的优秀教师。
二、教师的品德言行具有示范性
"无德无以为师。 "真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须以身立教，以情激情，要"美其德、慎其行"，不能出一点疏漏。凡是要求学生做到的，教师坚决要先做到。
在这项美化小学校园的教育活动中，学校经常要求全体学生不往每个班级或学校操场的地上乱放或扔任何废纸，当看到有废纸时要随手捡起。 这一示范规定正式出台后，教师率先进行示范，学生在再次看到班级教师的示范行为后也一定会如是这样做，班级的7生也一定会因此有很大的机会改变;并且要求班级学生认真备课做作业，教师在课堂备课时就相对应一丝不苟，学生每天的数学作业都应该做到及时进行批改;并且要求班级学生不随意佩戴黄金首饰、不随意化妆、 不喜欢穿奇装异服，教师白身首先应衣者朴素，并引导学生，让他们认识什么是真正的美。就是这一点一滴的小事，使学生看到教师言行的致，在实际生活中有样可学，也使学生明白教师并不是在进行空洞的说教，而是把自己和学生摆在了同等的位置，这有利于师生情感间的沟通，对班主任管理班级是十分有利的。
三、进行小学教师师德建设的有效策略
教师的职业师德对于我校学生职业发展、社会主义建设等多个社会方面都非常具有重要的推动作用。针对这些点的重要性，笔者将适时结合自身的体育教学策略教育实践经验，进行教学策略的研究分析与对策建议。首先，加强教师思想道德队伍建设 ，建立健全教师培训管理体系，对于已经成为在职的高校教师，应该继续加强专业思想道德知识培训，建立有效的教师培训管理体系，聘请思想道德践行模范教育标兵，感动中国领军人物等，具有高尚职业道德的教育先进个人也应到职业学校参加进行专题演讲或者学术培训。同时，学校里也应该积极鼓励优秀教师积极进行自我职业道德的精神修炼，对于那些自我道德高尚的优秀教师，每个人在学期内都应该通过评选并推出一名先进个人，进行一定奖励。其次，从个人师德素质方面也要进行严格考察，建立严格的老师准入审核制度，国家在建立老师从业准入制度过程中虽然可以严格审核老师个人的从业资历，但是仍然无法完全保证个人思想品德层面的优秀师德。从这个新的角度上来说，可以考虑利用老主任教师定期跟踪量化考核的这种方式，对于年轻一代教师的政治思想道德素质进行定期考核与跟踪量化。以此结果为理论基础，来准确评定一个该学校教师职业是否完全可以继续从事这个特殊职业。
加强学校师德的队伍建设也就是有效保证学校教育教学事业顺利、高效、稳定健康发展的有利政策保证，完善的学校师德队伍建设，可以有效的加快促进学校教师队伍健康净化。再次，建立健全教师激励机制，净化优秀教师队伍。现阶段看来我国对于小学初中阶段的教育学校教师应该需要做的事情就是注重奖励那些思想道德素质水平较高的不良教师，日常教育工作中对出现小幅度错误的不良教师应该予以严厉批评与适当的心理惩罚，对于那些严重违法影响学校教师队伍形象的不良教师，应该会予以行政开除的严厉处罚，有效促进净化学校教师队伍形象建设。
四、结论
本文以我国小学教师专业师德的根本重要性问题为基本研究主题对象，从分析我国当前小学教育阶段的专业师德的基本主要现象与学校相关规章制度建设入手，分析我国小学教师专业师德的根本重要性，并在此基础上重点论述了如何进行我国小学教师专业师德体系建设的有效实施策略。希望本文的这个成文结论可以有效的促进小学阶段教师队伍的逐步净化可以促进或是国民学生思想道德文化修养的一个整体水平提高。
参考文献
[1]檀传宝.德育与班级管理育.
[2]乔建中.班级德育理论与操作.南京师范大学出版社.
[3]谌启标，王聯.班级管理与班主任工作.福建教育出版社.
[4]把班级还给学生.工业出版社.