近年来，国家在藏区配套了大量的远程教育设备和信息化教学资源，加大了信息技术管理人员和技术员的培训力度。面对新的教育形势和藏区教育现状，我们应该以“解放思想，艰苦奋斗，励精图治，奋力拼搏，与时俱进”的藏区精神，突出实施“科技兴藏”战略，千方百计多渠道增加教育投入，致力于发展民族教育事业。
　　一、认清藏区教育形势、发展信息技术教育
　　我国中小学计算机教育起步于20世纪70年代末期,20多年来,在国家有关部门的领导和指导下,经过各个学校和教师的努力,计算机教育得到了迅速发展，形成了一定的规模,教育水平得到很大程度的提高。从目前国际和国内形势来看，无论是发达国家还是发展中国家都面临机遇和挑战。这就要求我们清醒地认识新形势对教育提出的新要求，新挑战。2000年11月14日，教育部发布了两个重要文件：《关于中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》这是我国基础教育信息化建设的行动指南，是我国教育信息化发展的一个里程碑。
　　藏族教育信息化是指国家统一计划和组织推动下应用现代信息技术（计算机多媒体、通信技术等）通过各种渠道，充分利用软、硬件资源，加快藏族教育现代化，促进教育改革，提高教学质量。从信息技术发展的总体来看，信息交流的速度会越来越快，信息量会越来越大。正因为新的信息技术出现，改变了口耳相传和文字为主的教学，调动学习者多种感官的运用产生了全方位的学习方式。这种全方位的学习不仅可以加快教学进程，改善学习效果，而且更重要的可以针对学习者的不同特点，给予学习者更多刺激，营造更有利的学习环境，发展学生的创造性思维。
　　二、加快信息技术和藏文教学融合进程的方法和措施
　　藏区信息技术和藏文教学融合首先应付诸于学校教育教学当中，以便提高教育教学质量，加快藏族地区“两基”攻坚步伐。纵观国际国内民族教育发展现状，使我们深刻认识到三语教学的紧迫感和藏族传统教育面向现代化的使命感，信息技术与课程融合在中小学基础教育中的重要性。近几年，通过学习领悟到各个藏文字处理软件之间的不兼容和藏文的国际编码标准是制约藏文信息化进程的瓶颈。藏区的中小学要很好地实现信息技术与藏文课程融合，需要密切关注以下进程。
　　借助西部大开发的良机，依托教育项目和国家教育投入，建设学校数字化硬件环境，搭建各种教学应用软件，开发藏文教育教学软件资源，建设过程中应坚持实用够用原则。为了加快藏族教育的发展，根据藏区地广人稀少的点，在农牧区重点应发展中国教育卫星宽带网和卫星视频系统为基础的现代远程教育，建立县级资源服务中心和乡镇中心小学远程接收视点，信息发达的地区依托网络加大藏文教学资源的开发。藏文信息产品的开发也是当务之急，最急需的是兼容性很好的通用藏文软件、藏英汉字典、语言学习软件、中小学各课程藏文辅导材料和中小学教学软件。大力开发并推广使用适合藏区教育需要的教学光盘和教育视频资料，有条件地区和学校启动校园网和局域网建设。加强教师和管理人员培训，积极推进藏文信息技术教育，提高藏区对优质教育资源的共享能力。国家在远程教育项目中对农村中小学投入大量的设备，农牧区的教室一般来说灰尘多，计算机设备正常使用周期大概是六七年，我们要整合学校的各类信息技术资源在有限的时间内合理应用设备，充分发挥其经济效益。计算机设备一旦运行起来就要化钱，对于农牧区中小学来说这确实一笔不小的开支，为了缩小与发达地区在信息技术上的鸿沟，充分利用信息网络优化教育资源使实现跨跃式的发展，应该说这笔投入是值得的。
　　计算机课教学中理论和实验按计算机教学大纲规定，科学有效地去完成教学任务。信息技术教案不能一味的抄袭网络资源，而要根据本地区学校的条件和学生的水平去设计出可行有用的教案。教学方法上我们提倡分层教学法、任务驱动教学法、案例教学法、项目教学法交叉使用；在教学过程中为了发挥设备效益、增强学生的学习信心，教学中要求精讲多练、强化实训、全组出动、加强辅导、变传授为合作。
　　在学习使用本民族语言文字同时，要按照有利于民族长远发展，有利于提高民族素质，有利于各民族科学文化交流的要求，大力加强汉语教学，积极推广普通话，要进一步重视外语教学工作，以适应现代化建设的需要。
　　尽快搭建起更多的藏文网站，传送藏文的信息资源，才能使远程教育网发挥其作用。各学校组织学校技术人员和藏文教学骨干教师及相关学科人员申报项目开展信息技术和藏文教学融合的教学研究，吸收先进经验，跟踪学术领域前沿。
　　新时代的藏区教育事业期待您的关注，期待您的支持与参与，期待您与藏区人民携手共绘民族教育事业锦绣蓝图。