【摘 要】
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<正>在"淡化文体知识"的背景下,说明文阅读教学在课堂实践中被缩略成了相对尴尬的"小众"角色。这一方面是因为教者受自身认识所限,习惯于引领学生套用说明知识,演化知识,缺少
【机 构】
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山东省寿光市洛城街道中心小学,山东省寿光市洛城街道一中
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<正>在"淡化文体知识"的背景下,说明文阅读教学在课堂实践中被缩略成了相对尴尬的"小众"角色。这一方面是因为教者受自身认识所限,习惯于引领学生套用说明知识,演化知识,缺少艺术性;另一方面是因为教学手段单一,互动不足,过程多余,缺少技术性,导致整个说明文学习变得乏味枯燥且没有灵气。其实,正如叶圣陶先生所言,说明文就是以"说明白了"为成功。我们的说明文阅读就要综合运用电子白板等现代技术,充分发掘其资源丰富和
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