在创办人民满意的理想教育过程中,校园文化以其独特的魅力对提高师生员工的凝聚力,培养良好的校风,培育“四有”新人等都起着不可替代的作用。
　　在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化和制度文化是实现目的的途径和载体,在此笔者就校园精神文化建设谈点肤浅的认识,并简要介绍一下本校所进行的实践。
　　
　　一.校园精神文化建设是校园文化的最高层次
　　
　　校园精神文化建设,具体体现在学校的办学理念、办学目标、学校的校风、领导的作风、教师的教风、学生的学风等方面。校园精神文化的建设,是离不开物质文化和制度文化建设的,因为校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观,能让师生员工受到潜移默化的启迪和教育,可以说物质文化建设是校园文化建设的重要支撑;同样校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。但校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。优秀的学校文化是优质学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基,能产生的强大的凝聚力、向心力、活力和创造力,使学校永葆青春。
　　新时期在校园精神文化建设上要实现五个转变:一是在教育的培养目标上,由仅仅向高一级学校输送学生,转变为提高学生的全面素质;二是在教育对象上,由仅仅面向少数尖子学生,转变为面向全体学生;三是在教育内容上,由单纯注重智育,转变为德育、智育、体育、美育并重;四是在教育要求上,由“一刀切”转变为“因材施教”,注重学生的个性和特长;五是在教育方式方法上,由机械的训练转变为让学生主动地、生动活泼地发展。这五个方面的转变,其核心是面向全体学生,面向每一个学生的全面素质提高。
　　
　　二.校园精神文化建设的实践
　　
　　1、与时俱进,以科学理念引导人
　　领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估,对校园文化建设的作用是巨大的。我校以科学发展观为指导,结合本校实际提出的办学理念是“一切为了学生的和谐发展”,办学目标是“一流的环境,一流的设施,一流的师资,一流的管理,一流的服务,一流的人才”,办学宗旨是“努力将黄梅二中打造成阳光二中、和谐二中、务实二中、创新二中、节约型二中、学习型二中”。
　　为了将以上内容落到实处,我们坚持倡导全体教职工发扬“团结协作、克难奋进、求真务实、敢于争先”的“二中精神”,引导教职工确立正确的人生价值观,树立高尚的师德情操,扬文明校风,创文明和谐校园。通过教育和引导,我校教师既能刻苦研究学问,积极探索,大胆实践,推进教研、教改步伐,又能树立廉洁从教的形象,以群体魅力赢得了社会的赞誉。
　　在对学生的教育上我们提出了用“三高文化”(高境界地做人、高效率地学习、高品位地生活),培养学生的“四种品质”(忠、雅、诚、健)的德育目标。并要求校园常规管理实现“二十字”目标:干干净净、整整齐齐、安安静静、板板正正、平平安安。从常规检查和社会评价看,效果是明显的。
　　2、完善设施,用优美环境陶冶人
　　在校园文化建设中,要有艺术眼光,要让学生通过学校的设施、氛围等,处处受到艺术的感染,得到美的享受。
　　我校十分重视营造育人环境,经过多年的努力,现在绿化率已达100%,绿化覆盖率在50%左右。学校景点错落有致,幽雅绵延。“文昌花园”面积达2200m2,由专业园林设计院设计,开阔美观,简洁流畅;其间高树低树俯仰生姿,落叶树与常绿树相互交错,花期不同的花木相间,保证了花园内一年四季都不感到寂寞。在路边、运动场旁、休闲区内到处是苍松翠柏、红花绿草,更有东港岸边的婀娜垂柳,充满了诗情画意,整个校园春有花,夏有阴,秋有果,冬有青,学校被上级部门评为“黄冈市示范高中”、“黄冈市绿色校园”。
　　完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和場所,不仅使人心旷神怡、赏心悦目,而且为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地,师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,陶冶了美好情操,激发了进取精神,从而以更阳光的心态面对生活,面对工作和学习。
　　3、资源共享,用协作精神凝集人
　　一所优质的学校应该是名师、大师聚集的学校。目前我们的“名师”、“大师”并不多,为了更好地开发学校人才资源,培育名师人才,提高教师队伍素质,增强持续发展的后劲,我校大力提倡协作精神,努力搭建成长平台,让每一个教师都有发展的机会。
　　一是创设了校本合作研究的平台。以教研组、备课组为载体,做到信息互通、资源共享、整体提高,把日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,加快了教师的成长。
　　二是创设自我发展平台。学校给青年教师定下目标,并为每位教师自觉学习教育理论提供条件,激励教师们认真撰写教学反思和论文,本学年全校教师共有26篇教学论文在省级以上报刊上发表或获得国家级、省级奖。
　　三是创设了展示才华的平台。学校坚持每学期开展校内教学大比武、教学基本功比赛、学科专业知识技能考试等,给青年教师提供锻炼提高的机会;各教研组还积极开展“专题研讨课”“骨干教师示范课”“外出学习汇报课”等等,提高了老师们的教学水平。学校坚持教师队伍建设分类、分步优化,分层发展,整体推进的原则,取得了较好的效果,仅08年我校就有两名教师在全国大赛中获奖。
　　四是创设了校外交流学习平台。我校与本县市的一些兄弟学校开展了“手拉手”教研同行活动,全程参加兄弟学校相关教研组的教研活动;同时,我们还实施以师徒结对为主形式的“青蓝工程”,让新老教师在相互切磋中共同进步。
　　总之,学校通过搭建教师成长平台加强队伍建设,涌现了一大批省、市、县优秀教师,形成了一支师德高尚、业务精良、善于实践、乐于创新的教师队伍,在这样团结奋进的环境里工作大家不仅舒心,而且有信心成为一名优秀的教师。
　　4、创新课堂,用人文关怀培养人
　　学校没有了朝气蓬勃的学生,无论多么英明的领导团体、多么扎实的硬件设施、多么雄厚的师资队伍,都不可能使学校拥有强大的生命力。成功的学校教育应该是让每个学生都能得到平等而均衡的发展。为了达到这一效果我校坚持主体性原则、探究性原则,向课堂要质量,向课堂要灵动,让课堂充盈智慧,让课堂提升品位。特别是08年秋季、09年春季相继推出了“四为主三层面多课型”和“五分教学法”的课堂教学改革。通过改革优化了学生的能力、智力、动力,教师也在自我的不断探索和相互的取长补短中得到了进步和提高。
　　5、凸显特长,用多彩活动熏陶人
　　我们积极开发活动课程和环境课程,寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中:一是发挥校园观念文化的导向功能,运用积极的舆论导向,强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识,使学生在良好的文化氛围中得到感化。二是发挥校园组织文化的教育功能。我们一直重视学生社团活动的正常开展,经常举办各类活动,学生参与率达80%左右,大大促进了学生身心和特长的发展。三是利用重大节日、纪念日组织大型教育活动。四是举行专题讲座。如邀请院士作报告,引导师生崇尚科学、崇尚研究;特邀了知名演讲家作专题演讲,帮助学生点燃学习的激情;举办爱国主义、遵纪守法等报告会等。五是注重班级文化建设。如通过学生喜爱的歌曲来传递精神文化,课前唱歌每天一个主题,让同学们在歌声中接受爱国教育、感恩教育、挫折教育、理想教育;设立“东港夜话”栏目,让学生谈理想,谈人生,交流学习方法,激发了斗志,缓解了压力。六是编辑校本教材,积累精神财富。从上世纪80年代起,我校一直在编辑校刊,90年代末又开始编写《教研园地》,近几年以诗词楹联为特色的校本教材不断出现。广大教师积极参与校本教材的编写,相关技能得到了提高;学生在写作和阅读中既提高了写作能力,又丰富了爱校情感。
　　6、优化管理,用激励机制温暖人
　　对学生和班级管理我们坚持下面三项考核,使考核落到实处。⑴学生品德评定坚持“三为主”:以肯定成绩、鼓励表扬为主,以学生的现实表现为主,以促进学生的自主发展为主。⑵班级活动评比坚持“三结合”:常规检查与抽查相结合,个人表现与班级评定相结合,班级评比与班主任考核相结合。⑶班主任工作考核坚持“三考”:日考,月考,学期考。在标准统一、让数据“说话”的基础上,把考核结果与每位班主任老师的年度评优和奖金发放挂钩。对领导我们实行了中层干部聘任制,优胜劣汰;在模范评比上,我们制定细则,变过去的评奖为算奖,大树正气,让公正、公平深入人心。
　　学校文化说到底就是一所学校具有本土特色的精、气、神,这种精、气、神既是长时间的积淀,又应该有与时俱进的发展,今后我们将继续提炼百年老校的文化精粹,并不断赋予新的内涵,为创办人民满意的理想学校而努力奋斗。
　　
　　桂雅丽,中学校长,现居湖北黄梅。