【摘 要】
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比较传统教学法(LBL)与以案例为基础教学法(CBL)联合标准化病人(SP)两种教学模式在本科生诊断学课间实习教学中的应用效果,总结相应教学体会。CBL联合SP教学模式得到更多学生
【基金项目】
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哈尔滨医科大学附属第一医院博士基金(2016B017).
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比较传统教学法(LBL)与以案例为基础教学法(CBL)联合标准化病人(SP)两种教学模式在本科生诊断学课间实习教学中的应用效果,总结相应教学体会。CBL联合SP教学模式得到更多学生喜爱,能吸引学生注意力,提高学生学习兴趣。通过测试证实采用该模式的学生理论成绩及综合技能考核成绩较采用LBL教学方法的高,差异有显著性。CBL联合SP教学模式比较适合医学本科生诊断学课间实习教学,应在教学中加以推广。
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