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聋校小学的学生具有其他学校学生的特点，即思维方式未完善，接受和学习能力较差，好玩是天性。同时，他们又比其他正常学生的学习更加困难，具有不同程度的听觉障碍会影响聋校小学生掌握知识和技能的效率，基于此，就更应该构建轻松愉悦的课堂氛围，运用“快乐课堂教学”，让学生在轻松的氛围中融入语文教学，意义重大。