【摘 要】
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认可与表扬同属激励策略,但由于运用的对象和范围不尽相同,其意义和作用也就表现出明显的差异.一般说来,表扬就是认可,但认可不一定是表扬.正因为有此差异,现实中,老师对后进
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认可与表扬同属激励策略,但由于运用的对象和范围不尽相同,其意义和作用也就表现出明显的差异.一般说来,表扬就是认可,但认可不一定是表扬.正因为有此差异,现实中,老师对后进生的“表扬”也就比较谨慎了.这种谨慎的做法总体上来说较有利于班级全局的管理,但对后进生的成长是不利的,尤其是在大力提倡素质教育的今天,它显得苍白无力.在长期的班主任工作中,我运用了“认可法”,在促进后进生心理品质转化的过程中收到了良好的效果.
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