【摘 要】
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我国进入不可逆转的老龄化社会，社区教育和老年教育作为不同主体在积极应对我国人口老龄化方面做出了一定成绩。现阶段如何促进社区教育和老年教育融合发展实现1+1＞2，是积极应对人口老龄化，打造学习型社区和学习型社会的重大理论和现实问题。厘清社区教育和老年教育的逻辑关系，针对社区教育和老年教育归口管理不统一、运行机制不畅、资源共享程度低等问题，探索“1+1+3+N”的社区教育和老年教育融合发展新路径，通过
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院继续教育学院
【基金项目】
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江苏省“十四五”规划课题“积极老龄化背景下社区教育与老年教育融合发展难点与突破路径研究”（D/2021/03/124）； “常州市首批社区教育科研基地”（04）；
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我国进入不可逆转的老龄化社会，社区教育和老年教育作为不同主体在积极应对我国人口老龄化方面做出了一定成绩。现阶段如何促进社区教育和老年教育融合发展实现1+1＞2，是积极应对人口老龄化，打造学习型社区和学习型社会的重大理论和现实问题。厘清社区教育和老年教育的逻辑关系，针对社区教育和老年教育归口管理不统一、运行机制不畅、资源共享程度低等问题，探索“1+1+3+N”的社区教育和老年教育融合发展新路径，通过政府统筹规划，社区有效组织和管理，老年大学、开放大学、地方高校合力办学，社会力量积极参与的共同努力，提高社区教育和老年教育融合发展的的质量和效果，是积极应对人口老龄化的有益探索。
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