【摘 要】
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游泳课是大学体育课程中的一门教学科目,并且这个科目从开设以来始终是大学体育重点研究的科目。但是由于受到各种各样原因的干扰,从而让部分的大学生对游泳课出现了一些比较
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游泳课是大学体育课程中的一门教学科目,并且这个科目从开设以来始终是大学体育重点研究的科目。但是由于受到各种各样原因的干扰,从而让部分的大学生对游泳课出现了一些比较负面的心理问题,为了能够有效处理这些不良的心理现象,进一步优化游泳课的教学质量,体育教师必须要要全面地分析学生产生这些心理问题的根本来源,并且根据分析的结果制定相对应的解决方法帮助学生克服在练习游泳时产生的各种心理问题。本文将大学体育游泳教学中的心理问题作为主要的阐述点进行分析,结论如下。
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