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单纯的以“奖、勤、助、贷、减、补、免、偿”为主的经济性资助体系因易让学生形成等靠要的思想，无法消除家庭经济困难学生的自卑心理，更无法从根本上让家庭经济困难学生从能力上脱贫。发展性资助体系以学生成长成才为导向，注重家庭经济困难学生的能力和素质的提高，可以通过建立素质课堂，搭建公益实践平台，开展困难学生海外游学项目等塑造家庭经济困难学生的优良品质，提升家庭经济困难学生的综合能力，开阔家庭经济困难学生的国际视野。