【摘 要】
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纹样类课例在小学美术教材中已有涉猎,它们构成了一个庞大的图案教学主题单元.如何在大数据时代背景下开展纹样创新教育,凸显纹样的文化内涵与象征意义,笔者认为,应引导儿童
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纹样类课例在小学美术教材中已有涉猎,它们构成了一个庞大的图案教学主题单元.如何在大数据时代背景下开展纹样创新教育,凸显纹样的文化内涵与象征意义,笔者认为,应引导儿童在读图中体认,在赏析中思辨,在模仿中求“变”,在实践中求“新”,让儿童充分享受童心自由与创造之乐,从而全面提高儿童的“美术核心素养”.rn一、关于纹样的识别解读rn尹少淳教授在《基于核心素养的美术教学》访谈中明确指出,“图像识读”的内涵是指以获得美术知识和有益信息为目的对图像的观看、识别和解读.纹样作为艺术王国一颗璀璨的明珠,引领儿童对其进行“解码”,对传承文化,提高儿童学习能力与创新技能具有重要意义.
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