【摘要】文章利用《中国诗词大会》 典型诗词，从自然、社会、经济等六个方面入手设计典型案例，让学生在学习地理书本知识的同时，关注生活中的地理知识，从而体现人与自然的和谐，倡导地理核心素养。
　　【关键词】《中国诗词大会》;典型诗词;问题案例设计
　　诗词的背后，浸透着中国古人对自然、社会、经济等方面的观察和思考，不少诗词都蕴藏丰富的地理知识。笔者选取典型诗词，从地理角度进行分析，并进行教学问题设计，力求为地理教学提供丰富多样的教学素材，增强课堂的生动性。
　　一、典型案例1：诗词中的日月星辰
　　（1）坐地日行八万里，巡天遥看一千河
　　（2）日出东南隅，照我秦氏楼
　　（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
　　（4）人皆苦炎热，我爱夏日长
　　（5）好雨知时节，当春乃发生
　　诗词解读：（1）人们住在地球上，地球自西向东自转，一日能行走八万里路。此诗句适用于赤道地区。（2） 太阳从东南方升起，说明此时太阳直射于南半球。（3） 阴晴圆缺形容月相的变化，以农历一个月为周期，月相变化依次为新月、上弦月、满月、下弦月、新月。（4）人们都苦于夏天的炎热，我却喜欢夏天白昼长。从天文角度上讲，夏季是一年内白昼最长、太阳最高的季节。（5）此诗句指雨水节气后，降水开始增多，气温开始升高，正是植物萌发生长的时侯。结合“地理1”课标要求“宇宙中的地球”中的“分析地球运动的地理意义”设计如下问题：
　　（1）与“坐地日行八万里”最吻合的是图1中的______点，“日行八万里”是指地球的______（速度）
　　（2）“日出东南”时，太阳可能直射于图2中______之间，此时北半球昼夜长短情况是______
　　（3）月相变化的主要原因是______，满月时日地月三者的关系是______
　　（4）“夏日长”是指______节气白昼最长，“炎热”的原因是______
　　（5）雨水开始增多的节气是指：（ ）
　　A.立春 B.雨水 C.春分 D.清明
　　二、典型案例2：诗词中的天气气候
　　（1）北风卷地百草折，胡天八月即飞雪
　　（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
　　（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
　　（4） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
　　（5） 风如拔山怒，雨如决河倾
　　诗词解读：（1）北方由于纬度高，临近冬季风的源地，冬季風影响早，且降温辐度大，反映了“胡天”冬季长而严寒的特点。（2）我国东部地区降水类型以锋面雨为主，六月中旬左右，冷暖气流在江淮地区交锋，势均力敌，形成准静止锋。这时正是梅子成熟的时节。（3）夜间巴山云层上部冷却快，而云层下部大气逆辐射强，气温较高，云层上下温差大，大气产生对流运动，容易形成降水，雨水都涨满池子了。（4）从大气受热过程来分析，晴朗的夜晚大气逆辐射弱，保温作用差，地面受冷，秋霜满天。（5）台风是热带气旋强烈发展的一种特殊形式，台风过境带来狂风暴雨，是一种灾害性的天气，有极大的摧毁力。就像诗句中描述的：“大风拔山摧峰似的怒吼着， 暴雨像决堤的河水倾泻大地”。结合“地理1”课标要求“自然环境中的物质运动和能量交换”中的“运用图表说明大气受热过程”和“说出气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响”设计如下问题：
　　（1）“北风”指下图3中______过境影响下的天气，“胡”在中国的______地区，解释“八月飞雪”的原因______
　　（2）“黄梅”天气在我国的______地区最典型，主要受______天气系统影响，该天气系统形成的原因是______
　　（3）利用“山谷风”的原理解释“巴山夜雨”______
　　（4）“霜”出现的原因是图4中______环节减弱的结果
　　（5）诗句中的强风暴雨属于______（降水类型），其中心气压是______，主要影响我国的______地区
　　三、典型案例3：诗词中的地质地形
　　（1）远看是山，近看成川
　　（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
　　（3）