【摘 要】
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"生命·实践"教育学的教师观以对教师职业性质的重新理解为核心,以教师作为具体的人为前提,提出教师的职业性质应从"传递者"转变为"创造者"。在教学观念上,"生命·实践"教育
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"生命·实践"教育学的教师观以对教师职业性质的重新理解为核心,以教师作为具体的人为前提,提出教师的职业性质应从"传递者"转变为"创造者"。在教学观念上,"生命·实践"教育学的教师观由强调"教书"转至重视"育人"价值,重视教师与学生在校的共同生活。"生命·实践"教育学的教师观是对教师生命的关注与回归。
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