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高职学生导师制是我国高职院校教育改革的一项新尝试。本文阐述了温州科技职业学院种子生产与经营专业实施专业导师制的必要性、可行性及主要思路和具体做法,实践与探索了高职农类特色的＂农、科、教＂相结合的＂师导生学＂的长效种子生产与经营专业人才培养模式,初步构建了点（每个学生落实1位导师）、线（导师全程参与学生培养）、面（科研资源整合于专业教育）、体（学生综合素质得到提升）相结合的种子生产与经营专业导师制人才培养体系,以期为同类院校或相关专业开展导师制教育提供参考。