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由于种种原因,《中国新闻史》在教学中经常遭受冷遇的尴尬。要摆脱这种困境,须正确处理宏观性与微观性、知识性与趣味性、历史性与现实性、学理性与研究性四种关系,使新闻史课程成为"有趣""有用"的大熔炉。
论《中国新闻史》教学的四种关系
【摘 要】
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由于种种原因,《中国新闻史》在教学中经常遭受冷遇的尴尬。要摆脱这种困境,须正确处理宏观性与微观性、知识性与趣味性、历史性与现实性、学理性与研究性四种关系,使新闻史
【机 构】
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长沙学院中文与新闻传播系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年14期
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