【摘 要】
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不黑色 一天,家家在玩鹅卵石。我指着黑色的鹅卵石问:“这是什么色?”家家说:“黑!”我表扬家家说得对,又指着白色的问,家家想了想,然后说:“不黑!” 哥哥吃饭 周末,在国外的姐姐和我视频聊天。家家正巧在吃午饭,和表哥视频聊天时,他一张嘴把米粒掉在了电脑屏幕上,屏幕里恰好是哥哥,家家像发现了新大陆一样看着我说:“哥哥吃饭!”
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不黑色
一天,家家在玩鹅卵石。我指着黑色的鹅卵石问:“这是什么色?”家家说:“黑!”我表扬家家说得对,又指着白色的问,家家想了想,然后说:“不黑!”
哥哥吃饭
周末,在国外的姐姐和我视频聊天。家家正巧在吃午饭,和表哥视频聊天时,他一张嘴把米粒掉在了电脑屏幕上,屏幕里恰好是哥哥,家家像发现了新大陆一样看着我说:“哥哥吃饭!”
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最近,在读吴非的《致青年教师》一书。我从教十余年,虽已不在青年教师之列,但其中的教育智慧还是深深触动着我、启示着我。《等一会儿,让他把话说完》是其中的一篇,读完此文,不禁产生了共鸣和深思。 一位客人问主人家的孩子:“一大一小的两个苹果,你会把哪个给妈妈呢?”孩子回答说:“我在两个苹果上都咬一口……”客人很是惊愕,可是听到孩子慢吞吞的后半句话客人甚感羞愧:“……然后把那个甜的给妈妈吃。”如果不耐心
美育的一个重要内容是培养孩子的审美能力。美的欣赏能力比美的创造能力更重要,一个不会欣赏美的人,很难想象他能创造出美的事物来。欣赏力不是与生俱来的,而是需要后天的培养。 对此,家长要抓住时机,努力挖掘孩子的生活资源,多以“游戏”的形式,培养孩子发现美的眼力,倾听、欣赏美的耳朵,创造表现美的双手,积极推进孩子的欣赏力。 游戏1:衣服配对 做法:提供4—6套配对服装,并将其打乱放在桌上
1 我现在常常看到,有些家长恶补孩子的学习,可是最后收到的效果却往往不尽如人意,反而多了些有意栽花花不开的烦恼。 回想起来,女儿现在能拿得出手的一些特长,竟然都是无心插柳的结果。 女儿现在似乎很有音乐才能的样子,老师说她有完美的辨音能力。她是学校合唱团的主力,每次排练都是由她起音,还会弹钢琴和管风琴。可是,我们对音乐却是门外汉。小时候女儿喜欢弹钢琴,我们就买来钢琴,也请了老师来教
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爱臭美的敏敏 敏敏快4岁了,最近出现了一个让妈妈发愁的行为,那就是对自己穿的衣服特别在意,颜色啦、款式啦,都要自己挑才行,不满意的就不穿,挑挑衣服也就罢了,更让妈妈担心的是,小家伙还动不动就跟妈妈要口红之类的化妆品,妈妈不给她买,小家伙有一次竟然把妈妈的化妆品涂了一脸,还用水彩笔给自己涂了指甲。妈妈的高跟鞋,她也动不动要穿……这些变化,让妈妈有些担心:这么小就臭美,长大了也只顾打扮不爱学习怎
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